當自己的孩子在班級內被其他同學欺負的時候,作為家長。很正規的做法不外乎以下幾個過程。
首先應當積極的和學校的班主任老師進行溝通,瞭解一下孩子的實際狀況,有時候孩子的單純描述可能存在著很大的領導偏差,對於這種現象的產生,有些孩子可能覺得是一種欺負,而有的孩子只是一些矛盾性的衝突。無論是何種結果,都應當和班主任老師進行溝通,避免事態的惡化,實在不行,班主任老師有很多種方式來解決這種現象,比如說讓孩子進行調味,給孩子安排更多的人進行互相監督。
上面的這種情形是指孩子在受到輕微欺負的時候,如果孩子已經形成了嚴重的心理障礙或身體傷害的話,家長最好的辦法就是進行報警處理,警察的處理方案要比學校多的多,更何況警察的處理能夠引起學校和雙方家長的重視,從這一個程度上來講,只要覺得學校對孩子的處理不公平或者有所偏頗的時候,家長隨時都可以申請由公安部門介入,來保護自己的孩子,避免事態的進一步惡化。
最後一種情形也是我們非常不建議的一種情形,就是家長透過個人的方法來解決這樣的問題,大多數孩子來講都是怕睡的,如果欺負您的孩子您可以透過,直接告知孩子或者告知對方家長來完成解決糾紛,但實際上這樣容易造成糾紛的繼續擴大,因此對於學校的所有人員,班主任學校管理層,教育主管部門來講,他們不希望家長之間透過私下的方式來解決,最好的辦法還是由學校出面來完成所有矛盾的解決。
以上的方式都是解決矛盾的一種方案,其實沒有什麼優劣之分,只是如果孩子受到欺負的時候,家長一定要關注的就是孩子的身體健康。
當然國家層面上應當抓緊修改一些關於未成年人保護法方面的法律條文。
當自己的孩子在班級內被其他同學欺負的時候,作為家長。很正規的做法不外乎以下幾個過程。
首先應當積極的和學校的班主任老師進行溝通,瞭解一下孩子的實際狀況,有時候孩子的單純描述可能存在著很大的領導偏差,對於這種現象的產生,有些孩子可能覺得是一種欺負,而有的孩子只是一些矛盾性的衝突。無論是何種結果,都應當和班主任老師進行溝通,避免事態的惡化,實在不行,班主任老師有很多種方式來解決這種現象,比如說讓孩子進行調味,給孩子安排更多的人進行互相監督。
上面的這種情形是指孩子在受到輕微欺負的時候,如果孩子已經形成了嚴重的心理障礙或身體傷害的話,家長最好的辦法就是進行報警處理,警察的處理方案要比學校多的多,更何況警察的處理能夠引起學校和雙方家長的重視,從這一個程度上來講,只要覺得學校對孩子的處理不公平或者有所偏頗的時候,家長隨時都可以申請由公安部門介入,來保護自己的孩子,避免事態的進一步惡化。
最後一種情形也是我們非常不建議的一種情形,就是家長透過個人的方法來解決這樣的問題,大多數孩子來講都是怕睡的,如果欺負您的孩子您可以透過,直接告知孩子或者告知對方家長來完成解決糾紛,但實際上這樣容易造成糾紛的繼續擴大,因此對於學校的所有人員,班主任學校管理層,教育主管部門來講,他們不希望家長之間透過私下的方式來解決,最好的辦法還是由學校出面來完成所有矛盾的解決。
以上的方式都是解決矛盾的一種方案,其實沒有什麼優劣之分,只是如果孩子受到欺負的時候,家長一定要關注的就是孩子的身體健康。
當然國家層面上應當抓緊修改一些關於未成年人保護法方面的法律條文。