職業教育課程在與企業合作培養之外，還可以以當下熱門行業以及前景廣闊的行業為教學基礎不斷培養人才，比如“網際網路+”行業是當下最熱門的，可以對網際網路技術進行創新

職業教育要想發展好，就得要在課程和教學模式上下功夫，因為比理論知識的學習是比不過本科院校的。課程的安排要突出職業教育發展的特點，以提高學生職業就業技能為主，培養適合社會企業需求的人才。

以市場營銷專業為例進行分析一下：

實踐教學是培養技能應用型人才的主要方式方法，專業將以技能大賽和校企合作兩種方式同時並行，貫穿於教學的過程中。技能大賽可以提高同學們的市場營銷技巧，培養競爭意識，以參賽小組為點帶動其他學生積極學習市場營銷技巧，提高自己的就業技能。充分結合課程和學生特點，運用參與式教學方法，課堂上學生充當“老師”，上臺講課，老師和學生點評，教學形式的創新，給專業發展帶來源源不竭的動力。

而為了市場營銷專業更進一步的發展，積極與企業展開校企合作，每年輸送大量市場營銷專業的學生進入企業進行專業實習。實習過程中，本專業學生除了獲取豐厚的經濟收入，也獲得了企業的好評。當然更重要的是以社會實踐課程的方式培養具有良好市場意識、服務意識和具有良好營銷策劃能力的應用型人才，才是我們最終的目的。

創新人才培養模式。加強校企合作，整合雙方優質資源，建構獨具特色的工學結合式專業人才培養模式，才可能在課程體系建設、教學模式、師資隊伍建設等方面有所突破，這是一個系統工程，只有這樣才能產生一加一大於二的效果，否則，在人才培養模式陳舊束縛下，即便單點創新，也是效果有限。

職業教育的專業課車程體系建設中的課程創新，要突出職業教育的特點，要注重知識系統性與專業實踐性相結合，重理論更重實踐，開發工學結合一體化課程，制定課程標準，將企業典型工作任務轉化為學習任務用於專業教學。