1、側重點不同中教老師教學側重於句型、語法。外教老師教學側重於交流、運用。2、教學方式不同中教老師對國內英語教學方式非常瞭解，教學過程中能舉一反三，讓學生快速理解，因為中教老師和大家一樣經歷過學習英語會遇到的問題，比如發音不夠標準、容易受母語思維影響，在這樣的背景影響下，老師的教學會更有針對性。對外教來說，英語本就是母語，作為一位生來母語者，在教學中談論自己成長的環境、自己國家的文化，是隨手拈來的事情，而且一切都是那麼自然，不可否認，中教老師在這方面的優勢要稍弱一些。3、英語外教和中教的各自優勢在英語發音這方面的教學，中教老師要更加擅長，對大家的英語學習也更有幫助。他們都曾經歷過發音不標準的階段，知道大家在學習英文發音中會遇到怎樣的問題，比如將單詞讀法翻譯成中文再去學習發音，所以老師在教學過程中會更有針對性，能迅速發現大家的發音錯誤，及時糾正。外教老師則認為透過音標學習單詞似乎是一件理所當然的事情，所以在教學過程中很難注意到。但是幼兒英語外教以年輕人為主，比較活潑，互動性好。成人英語外教教學側重實用性，以提高學員口語為主。專職外教以英語教育為主，英語教學的收入為生活的經濟支柱，他們一般工作認真負責，教學更專業。英語外教，就是以教授英語作為第二外語的外籍教師，在國內通常指從事英語教育工作的外籍人士，以英語母語國家的外籍人士為主，其中英語母語國家包括美國、英國、加拿大、澳洲、紐西蘭、愛爾蘭、南非等國家。很多人都會進入一個誤區，只要找個外華人就可以當英語外教教書，英語外教在中國教書要達到一定資質的，外教需要合法的工作手續，比如工作簽證，教師資格證書，工作許可等。目前國內對英語外教的需求量很大，但英語外教大多喜歡大城市，如北京、上海、深圳、廣州，中小城市尋找以英語為母語的外教仍然比較困難，比如使用非英語母語國家的外教進行英語教學。在國內，對英語外教一般要求具有本科以上學歷，兩年以上教育工作經驗，有TESL，TESOL，TEFL，CELTA證書。通常招聘學校通常對英語外教也有年齡要求。希望英語外教在22－60歲之間，特殊情況下可以放寬限制。
1、側重點不同中教老師教學側重於句型、語法。外教老師教學側重於交流、運用。2、教學方式不同中教老師對國內英語教學方式非常瞭解，教學過程中能舉一反三，讓學生快速理解，因為中教老師和大家一樣經歷過學習英語會遇到的問題，比如發音不夠標準、容易受母語思維影響，在這樣的背景影響下，老師的教學會更有針對性。對外教來說，英語本就是母語，作為一位生來母語者，在教學中談論自己成長的環境、自己國家的文化，是隨手拈來的事情，而且一切都是那麼自然，不可否認，中教老師在這方面的優勢要稍弱一些。3、英語外教和中教的各自優勢在英語發音這方面的教學，中教老師要更加擅長，對大家的英語學習也更有幫助。他們都曾經歷過發音不標準的階段，知道大家在學習英文發音中會遇到怎樣的問題，比如將單詞讀法翻譯成中文再去學習發音，所以老師在教學過程中會更有針對性，能迅速發現大家的發音錯誤，及時糾正。外教老師則認為透過音標學習單詞似乎是一件理所當然的事情，所以在教學過程中很難注意到。但是幼兒英語外教以年輕人為主，比較活潑，互動性好。成人英語外教教學側重實用性，以提高學員口語為主。專職外教以英語教育為主，英語教學的收入為生活的經濟支柱，他們一般工作認真負責，教學更專業。英語外教，就是以教授英語作為第二外語的外籍教師，在國內通常指從事英語教育工作的外籍人士，以英語母語國家的外籍人士為主，其中英語母語國家包括美國、英國、加拿大、澳洲、紐西蘭、愛爾蘭、南非等國家。很多人都會進入一個誤區，只要找個外華人就可以當英語外教教書，英語外教在中國教書要達到一定資質的，外教需要合法的工作手續，比如工作簽證，教師資格證書，工作許可等。目前國內對英語外教的需求量很大，但英語外教大多喜歡大城市，如北京、上海、深圳、廣州，中小城市尋找以英語為母語的外教仍然比較困難，比如使用非英語母語國家的外教進行英語教學。在國內，對英語外教一般要求具有本科以上學歷，兩年以上教育工作經驗，有TESL，TESOL，TEFL，CELTA證書。通常招聘學校通常對英語外教也有年齡要求。希望英語外教在22－60歲之間，特殊情況下可以放寬限制。