現在好像還沒有這種考核制，不過作為對孩子未來前途負責的家長們倒是應當早點規劃了。說真的孩子都是有天生才華的，並且從小就能顯露出苗頭，只不過是家長沒用心觀察或者用自己的眼光看待孩子的潛能，做出愛學習和不愛學習兩種簡單的判斷，至於孩子愛學什麼習和適合往哪方面學習不知道，最後只能功課說話了。真正有出息孩子一般童年時也不知道，按家長劃的道兒走過少年甚至青年期，成人後發現不適合自己也會自我又調整回兒童時代的興趣愛好上，你細想吧一群孩子有幾個是小學時代老師問長大後想幹什麼結果還真幹成什麼的例子？都是我想當醫生末尾成了藝術奇才，或者我想當科學家最後成了商界精英。一個孩子四五歲時家長就要特別注意了，這時候正是天才顯露的一瞬間，你要觀察他的眼、耳、嘴以及四肢發育，舉例說眼睛的捕捉力強是繪畫天賦，耳朵的鎖定力強是音樂天賦，嘴皮子的仿聲力強是表演天賦，四肢協調和反應力強則是搞體育的料，你順著這個為孩子撥高也就是因才施教的具體家庭落實了。某種意義說判斷孩子的天賦走向和職業歸宿不能靠學校發現，它們跟孩子在一起時間有限，大量的東西要靠在日常瑣碎的生活中觀察得來，抓住孩子們的天生稟賦不放一直啟發並栽培到底你就會看到因才施教的結果。因才施教育不是說這男孩兒數學好鼓勵他學理科，那女孩兒語文好鼓勵她學文科，這可不叫因才施教這應當叫重點施教，才是什麼？才是人的才氣才華才能的最初級雛形，依著這個雛形幫孩子升級是因才施教。