哈嘍，我是小墨。

語文的學習是一個長期的過程，個人建議不需要上銜接課程。因為初高中的語文之間最大的差異就是文章的深度不同，然而這一點的話，是需要透過日常的積累與訓練提高的。

高中語文和初中語文的學習體系不盡相同，無論從題目數量、考試內容、涉及領域、知識深度哪個角度看，難度都有了不小的升級。初升高銜接有哪些作用呢？

1 作文的適應性學習，記敘文的技巧

很多初中生對作文的認識停留在“字數寫夠、字跡清楚、用點好詞”的水平，而作文得分大多在46-52之間，沒有太大的差距。

高一作文要求字數增加至800字，敘事的波瀾曲折，情感的真實表達，描寫的細緻入微。如何把自己作文的敘事，變得更具有代表性，讓一個人的故事變成一群人的故事，表達的情感更深沉，這是初中生在寫作上一時間難以達到的。

如果有一位老師可以帶著同學一起探討，把素材進行深化和昇華，那麼孩子對作文的理解將會有很大的不同。比如：“回家”這個話題，一般同學可以寫出父母愛的溫暖這個層級，若將“回家”升級到外出務工人員對家的渴盼、海外遊子對家的團聚期望，那麼作文的主旨就變得更加深刻。

當然，待進入高中再加強學習也來得及，只是由老師帶領學習的話，這個學習過程會縮短時間，提高學習的效率。

2 適應題型的變化

論述類文字的選擇題、材料類文字的解答、文學類文字的主觀作答、古詩鑑賞手法的情感及手法、語言運用的靈活運用，高中語文的題型與初中語文的題型有相同的地方，但增加了題型，原有題型也進行了深度的擴充。

初升高銜接班的學習可以讓孩子提前適應和學習高中語文的題型，完成相關練習，能更快地融入高中生活，可以節約出更多的時間充分學習高一的內容。而且，提前的學習和適應可以增加孩子學習語文的興趣，同時增加了孩子學習語文的信心。

3 視野的拓展

高中語文的學習內容涉及範圍廣，需要大量課外閱讀的支撐，和古代傳統文化知識以及社會多個層面的知識。課外閱讀書目的選擇、應該關注哪些領域的新聞、社會新聞的深度思考，這些方面的學習大多都是家長、學長學姐憑經驗的告知，相對來說片面。

學習語文的渠道有很多，有效的，無效的，都並行存在，如何甄選和有效地學習，這些方面都需要專業的老師給出建議。

提高效率、提前適應、增強信心，這是銜接班的目的也是意義。