1、幼小銜接主要提供小學的內容，要不要讓孩子提前學習小學內容？
華東師範大學教授華愛華曾舉了個例子：浩浩剛上大班就被家長送進了奧數班，提前學習了小學生才可能接觸的一些數學應用題。奧數班不是靠聽力理解（大人讀題），就是看圖猜題，因為缺少了真實情景的體驗和實物操作，浩浩經常因為不理解題意而做不出題，於是耳邊經常充斥著“笨，真笨”的責罵聲，以至於他還偷偷把作業本和鉛筆藏起來，以為那樣就可以逃避作業。但媽媽總能買來新的本子和鉛筆，浩浩照舊要在責罵聲中做完規定的作業。應當知道，出於直觀思維階段的幼兒，主要是透過親身體驗、動手操作來理解知識獲取經驗的。超前學習的最大問題就是，讓幼兒付出更大的意志、努力，去學習以後輕而易舉就能學會的知識。當幼兒不易理解超越他們年齡的知識時，特別是成人因孩子理解和接受很慢而發出嘆息或責怪時，孩子就會認為自己真的很笨。這種“習得性愚笨”一旦產生，非常不利於後繼學業，入學以後容易對學習產生被動和依賴，遇到學習上的困難會懶得動腦，輕言放棄。所以，正確的做法是，讓孩子做適合他年齡特點和符合其發展規律的事，多讓他們體驗成功，對學習永遠充滿樂趣。
2、要不要給孩子報小學補習班？
華東師範大學教授郭力平認為：在進行入學準備的過程中，常看到家長忙著給孩子報各種補習班：學拼音識漢字，學數學練英語，這些準備真的對孩子未來的學習與發展有利嗎？國內外教育界對於培養人才核心素養的定義中，無一不強調“學會學習”，即強調兒童學習興趣、學習過程的重要性，強調終身學習能力的培養。樂善好學、探索創造、勤於反思，正是迴歸了學習的本質——兒童積極主動地解決問題。
遵從學前兒童的發展特點，最為有效的學習方式就是支援孩子透過直接感知、實際操作和親身體驗進行學習，激發年幼兒童對學習的興趣，從而建立信心與主動性，進而創造性地解決問題。而藉由有意義的遊戲、鼓勵兒童在玩中學正是最適合學前兒童的學習方式。儘管幼兒短期之內掌握了一些分科知識，但這些填鴨式的學習不足以支援學習能力的培養，難以奠定一名會學習的人的基本素養，更有可能抹殺兒童對學習的興趣與信心。國內外眾多研究已經證實，分科準備知識的學習效果不佳，還會降低幼兒學習的主動性和學習興趣。因此，如果家長將幼小銜接簡單地等同於小學各學科的知識準備，是短視且有害的。學前階段的教育，家長不必操之過急，而更應關注符合孩子心智發展的學習方式，重視孩子在遊戲中、生活中的學習和探究，為兒童全面、自主和可持續的學習與發展提供有效支援。
希望對您有用。
1、幼小銜接主要提供小學的內容，要不要讓孩子提前學習小學內容？
華東師範大學教授華愛華曾舉了個例子：浩浩剛上大班就被家長送進了奧數班，提前學習了小學生才可能接觸的一些數學應用題。奧數班不是靠聽力理解（大人讀題），就是看圖猜題，因為缺少了真實情景的體驗和實物操作，浩浩經常因為不理解題意而做不出題，於是耳邊經常充斥著“笨，真笨”的責罵聲，以至於他還偷偷把作業本和鉛筆藏起來，以為那樣就可以逃避作業。但媽媽總能買來新的本子和鉛筆，浩浩照舊要在責罵聲中做完規定的作業。應當知道，出於直觀思維階段的幼兒，主要是透過親身體驗、動手操作來理解知識獲取經驗的。超前學習的最大問題就是，讓幼兒付出更大的意志、努力，去學習以後輕而易舉就能學會的知識。當幼兒不易理解超越他們年齡的知識時，特別是成人因孩子理解和接受很慢而發出嘆息或責怪時，孩子就會認為自己真的很笨。這種“習得性愚笨”一旦產生，非常不利於後繼學業，入學以後容易對學習產生被動和依賴，遇到學習上的困難會懶得動腦，輕言放棄。所以，正確的做法是，讓孩子做適合他年齡特點和符合其發展規律的事，多讓他們體驗成功，對學習永遠充滿樂趣。
2、要不要給孩子報小學補習班？
華東師範大學教授郭力平認為：在進行入學準備的過程中，常看到家長忙著給孩子報各種補習班：學拼音識漢字，學數學練英語，這些準備真的對孩子未來的學習與發展有利嗎？國內外教育界對於培養人才核心素養的定義中，無一不強調“學會學習”，即強調兒童學習興趣、學習過程的重要性，強調終身學習能力的培養。樂善好學、探索創造、勤於反思，正是迴歸了學習的本質——兒童積極主動地解決問題。
遵從學前兒童的發展特點，最為有效的學習方式就是支援孩子透過直接感知、實際操作和親身體驗進行學習，激發年幼兒童對學習的興趣，從而建立信心與主動性，進而創造性地解決問題。而藉由有意義的遊戲、鼓勵兒童在玩中學正是最適合學前兒童的學習方式。儘管幼兒短期之內掌握了一些分科知識，但這些填鴨式的學習不足以支援學習能力的培養，難以奠定一名會學習的人的基本素養，更有可能抹殺兒童對學習的興趣與信心。國內外眾多研究已經證實，分科準備知識的學習效果不佳，還會降低幼兒學習的主動性和學習興趣。因此，如果家長將幼小銜接簡單地等同於小學各學科的知識準備，是短視且有害的。學前階段的教育，家長不必操之過急，而更應關注符合孩子心智發展的學習方式，重視孩子在遊戲中、生活中的學習和探究，為兒童全面、自主和可持續的學習與發展提供有效支援。
希望對您有用。