少兒教育知名專家、北京教科院早期教育研究所所長梁雅珠認為，3～12歲是一個人學習英語的良好時期，利用好這段時間學習雙語是很重要的。腦科學的研究成果也表明，人在12歲之前，語音中樞與母語同在右腦；再大一些之後，語音中樞就轉到左腦，和右腦的母語分開了。根據語言學相關理論，孩子學習外語的最好階段，應該是在12歲以前。至於從什麼時候開始學習英語，要考慮多方面的因素，比如師資條件、教材選擇等方面，總的來說，如果不具備好的學習條件，就不要盲目在學校教學之外給孩子開設英語課程，否則會影響孩子學習的興趣。 同樣基於這樣的原因，專家們贊成有條件的孩子儘早接受英語教育。良好的師資、正確的教學方法、合適的教材，都是孩子接受英語教育必不可少的條件。如果家庭、幼兒園可以提供良好的雙語環境，英語老師有良好的語言修養，能正確靈活、創造性地運用英語，早點學習英語對孩子還是有好處的。如果沒有條件，不主張孩子特別早地去學（最好在4歲後），否則，還可能影響到對母語的學習。尤其不要逼著孩子去學，易有副作用。梁雅珠說：“如果沒有良好的環境，只能用成人學外語的方式來教幼兒學外語，我建議還是不學的好，免得挫傷孩子學外語的興趣。” “除非我們能夠讓小孩持續、密集地學習英語，否則在課堂上扎的根，只是種在沙堆上，浪潮一來就會被沖走。”邱耀德副教授建議，正式上學以後，如果孩子學有餘力、家庭經濟條件允許，可以讓孩子在課外學習英語。因為正規的學校教育中，一星期也只有4個課時，對英語的學習來說是遠遠不夠的。但目前由於缺乏教師，在學校裡難以得到充分的學習時間，業餘時間的學習便成為一種有益的補充。
少兒教育知名專家、北京教科院早期教育研究所所長梁雅珠認為，3～12歲是一個人學習英語的良好時期，利用好這段時間學習雙語是很重要的。腦科學的研究成果也表明，人在12歲之前，語音中樞與母語同在右腦；再大一些之後，語音中樞就轉到左腦，和右腦的母語分開了。根據語言學相關理論，孩子學習外語的最好階段，應該是在12歲以前。至於從什麼時候開始學習英語，要考慮多方面的因素，比如師資條件、教材選擇等方面，總的來說，如果不具備好的學習條件，就不要盲目在學校教學之外給孩子開設英語課程，否則會影響孩子學習的興趣。 同樣基於這樣的原因，專家們贊成有條件的孩子儘早接受英語教育。良好的師資、正確的教學方法、合適的教材，都是孩子接受英語教育必不可少的條件。如果家庭、幼兒園可以提供良好的雙語環境，英語老師有良好的語言修養，能正確靈活、創造性地運用英語，早點學習英語對孩子還是有好處的。如果沒有條件，不主張孩子特別早地去學（最好在4歲後），否則，還可能影響到對母語的學習。尤其不要逼著孩子去學，易有副作用。梁雅珠說：“如果沒有良好的環境，只能用成人學外語的方式來教幼兒學外語，我建議還是不學的好，免得挫傷孩子學外語的興趣。” “除非我們能夠讓小孩持續、密集地學習英語，否則在課堂上扎的根，只是種在沙堆上，浪潮一來就會被沖走。”邱耀德副教授建議，正式上學以後，如果孩子學有餘力、家庭經濟條件允許，可以讓孩子在課外學習英語。因為正規的學校教育中，一星期也只有4個課時，對英語的學習來說是遠遠不夠的。但目前由於缺乏教師，在學校裡難以得到充分的學習時間，業餘時間的學習便成為一種有益的補充。