我的胸前佩戴著鮮豔的紅領巾，因為我是少先隊員。
第一次佩戴紅領巾時，是我一年級的時候。那時，我們一年級新生都聚在階梯教室，等待著高年級的哥哥姐姐們給我們帶上紅領巾，想著自己很快就成為了名副其實的少先隊員時，心裡特別激動。當我戴上了這用先驅者的熱血染成的紅領巾的時候，興奮、激動以及少先隊員的責任感交織在我的心頭。
轉眼我到了五年級，那次，同樣的教室，同樣的擺設，但今非昔比，當年在底下等待著哥哥姐姐們系紅領巾的小朋友如今已成給弟妹妹們系紅領巾的哥哥姐姐們了。我站在一個小女生前面。望著她緊張的、激動的甚至有一點恐懼的表情，不由得想起了自己，以前也像她一樣，多種感情交織在一起。
現在，我六年級了，知道了少先隊員的職責所在，也懂得了少先隊員應該愛護公物、愛護花草樹木。
一次，我去上科學課，無意中發現了課桌上有字跡，都是用鉛筆、水筆、修正液之類的寫過的痕跡。寫的一般是QQ或者是亂塗亂抹的一些畫。我皺起了眉，來這裡上課的都是三到六年級的，他們肯定都是少先隊員了，他們怎麼可以這麼不愛護學校的課桌呢？而且還在上面寫上QQ之類的資訊，以此來讓別人找到他，這樣他就更不應該了，因為這桌子是大家的，不可以隨意破壞。想到這裡，我拿起橡皮，把那些用鉛筆寫的字擦去，可是就算把這些痕跡擦去了，也會玷汙了紅領巾的意義。作為少先隊員，我們應該為這樣的行為而感到恥辱，而且，不能再當課桌文化傳播主義者了。作為少先隊員，我們應嚴厲制止這樣的行為，讓我們都變成一個文明的少先隊員，讓我們的學校變成文明的學校，讓我們不辜負先驅者的期望，讓他們用鮮血染成的紅領巾更加鮮豔，更加耀眼！
每當我仰望五星紅旗時，我就想起了與它同樣鮮豔的紅領巾，那用先驅者的熱血染成的紅領巾！
我的胸前佩戴著鮮豔的紅領巾，因為我是少先隊員。
第一次佩戴紅領巾時，是我一年級的時候。那時，我們一年級新生都聚在階梯教室，等待著高年級的哥哥姐姐們給我們帶上紅領巾，想著自己很快就成為了名副其實的少先隊員時，心裡特別激動。當我戴上了這用先驅者的熱血染成的紅領巾的時候，興奮、激動以及少先隊員的責任感交織在我的心頭。
轉眼我到了五年級，那次，同樣的教室，同樣的擺設，但今非昔比，當年在底下等待著哥哥姐姐們系紅領巾的小朋友如今已成給弟妹妹們系紅領巾的哥哥姐姐們了。我站在一個小女生前面。望著她緊張的、激動的甚至有一點恐懼的表情，不由得想起了自己，以前也像她一樣，多種感情交織在一起。
現在，我六年級了，知道了少先隊員的職責所在，也懂得了少先隊員應該愛護公物、愛護花草樹木。
一次，我去上科學課，無意中發現了課桌上有字跡，都是用鉛筆、水筆、修正液之類的寫過的痕跡。寫的一般是QQ或者是亂塗亂抹的一些畫。我皺起了眉，來這裡上課的都是三到六年級的，他們肯定都是少先隊員了，他們怎麼可以這麼不愛護學校的課桌呢？而且還在上面寫上QQ之類的資訊，以此來讓別人找到他，這樣他就更不應該了，因為這桌子是大家的，不可以隨意破壞。想到這裡，我拿起橡皮，把那些用鉛筆寫的字擦去，可是就算把這些痕跡擦去了，也會玷汙了紅領巾的意義。作為少先隊員，我們應該為這樣的行為而感到恥辱，而且，不能再當課桌文化傳播主義者了。作為少先隊員，我們應嚴厲制止這樣的行為，讓我們都變成一個文明的少先隊員，讓我們的學校變成文明的學校，讓我們不辜負先驅者的期望，讓他們用鮮血染成的紅領巾更加鮮豔，更加耀眼！
每當我仰望五星紅旗時，我就想起了與它同樣鮮豔的紅領巾，那用先驅者的熱血染成的紅領巾！