美國兒科學會的建議如下：

3-6歲

孩子3歲以後，開始和其他小朋友一起玩的時候，父母可以在他們身邊陪伴。

遇到問題，父母可以提供分享和解決衝突的指導——注意，是針對問題解決本身的，而不是透過打擊或貶低孩子的玩伴來實現。

通常建議的解決問題方式包括：交換、互相分享、輪流玩耍、排隊等待等。

在孩子與同齡人開始社互動動的初期，父母可以觀察孩子在社交中的表現——如何與其他孩子互動，優點是什麼，有哪些問題——並幫助孩子改善不良的行為。

例如，如果孩子非常害羞，父母可以幫助他預熱最初的互動；如何孩子非常喜歡社交，父母則需要幫助孩子學習如何為朋友騰出各自玩耍的空間。

如果孩子和玩伴間出現矛盾，變得憤怒，教給孩子感受憤怒的情緒，並在不傷害他人的情況下表達自己的憤怒——還需要告訴孩子，憤怒只是暫時，不要因為一時的憤怒或挫折，而去破壞一段關係；畢竟在這個年齡段，同伴之間的非原則性矛盾，終將過去。

6-12歲

在這一階段，很多成人信奉「叢林法則」。很多父母會認為，孩子們需要自己去面對和解決問題。有時候確實如此——但據我觀察，很多口頭上說著不要管孩子，讓孩子們自己處理問題的父母，往往是那些自家孩子在叢林法則中處於優勢的父母。

其實，很少有孩子能夠自己學會如何建立起健康長久的友誼——如果他們缺乏健康友誼的支援和榜樣。

由於孩子的先天氣質和後天經歷不同，他們擁有不同社交性格，因此，如果孩子不能很順利地融入玩伴之中，家長需要教給他們方法，例如：

有的孩子比較害羞，他需要學會在遇到衝突時，不是孤立和迴避，而是去直面問題；有的孩子反應比較激烈，他需要在遇到衝突時，先冷靜下來，從而避免對朋友過於嚴厲；有的孩子天生很活躍，他需要在遇到衝突時，學會控制住自己的手腳，避免傷害朋友等等

無論哪個階段的孩子，他們之間的友誼都應該建立在彼此尊重和平等的前提下！

對孩子來說，「好朋友」意味著兩人可以接受新的挑戰，互相交流想法——畢竟，同伴關係是家庭之外最重要的關係，它能教會孩子換位思考——而絕不是一方安排另外一方，一方雖然不開心，但必須和另一方繼續玩！