年輕人尤其是優秀的年輕人都是有闖勁的一批人，而教師則幾乎是可以一眼就可以望到頭的職責，我覺得這是主要原因！

表面原因：一是工資收入偏低(尤其是青年教師)，二是工作時間偏長(6點早讀到晚自習10點)，三是教學之外的事務越來越多。

深層原因：首先是缺乏職業榮譽感(相對於八九十年代)，其次是職業安全感降低(有點怕認真管教學生了)，再次是教風漸變，最後是學風漸淡。

從教30年，當年男女教師比例平衡，覺得教師還不錯。現在男女教師比例失衡，許多人不願意當教師……我想了好久，試著回答一下……馬斯諾的層次……

五個層次的需求……最基本的需求是生理需求。衣食住行。現代社會，基本的東西，要有房子，車子。有些年輕人，覺得教師工資低，不被理解！覺得教師註定：辛苦＋清貧。

我不知道，我當年為何選擇(調劑)，脫農皮……

這個問題似乎有點彆扭呢！依題主所言，那報考師範類院校的學生就不是優秀的學生了嗎？有點攻擊性，但現實並不是如此。

1、優秀學生也會報考師範類院校。

曾經的同事，夫妻兩個都是中學教師。他們有個女兒，自小學習成績優異，上小學的時候我們總愛跟她開玩笑：“長大的理想是什麼？”小女孩不假思索地說：“當老師。”我們說：“千萬別當老師，當老師太累！”

年前同事聚會，談起這個孩子，同事說小女孩一直到高中，成績都很優秀，最後孩子選擇了師範院校，現在已經是一名小學教師了。

2、現在學生不報考師範類院校的理由：

（1）不喜歡老師這個職業。

其實教師這個職業在孩子心裡似乎都是有些牴觸的，他們看到自己的老師每天忙忙碌碌，上課下課，甚至有點“費力不討好”。自己不願意過這種生活，所以自己不會選擇師範類院校。

（2）老師職業前景固化，沒有吸引力。

教師從走上教師崗位，就看到了自己退休。長期重複性的工作，會使老師們覺的有職業倦怠感，缺乏挑戰，喪失工作的激情。

而如果很多富有激情的人，都不想過一眼望到邊的生活，想著追求更多的挑戰，想要實現自身更大的自我價值。

（3）老師工作壓力大，薪資不高。

如果當老師，工作壓力之大，都是有目共睹的，但是老師的薪資待卻不是很高。所以老師這個職業，對於學生來說沒有更高的吸引力。

（4）老師越來越得不到人們的尊重。

隨著現在家校關係的緊張，學生與老師，家長與老師的關係也逐漸緊張起來。老師這個職業似乎越來越得不到人們的尊重。

選擇哪個型別的院校是多方面的原因，並不是說優秀學生不報考師範類院校，這種說法並不完全準確。