可能你對現在學校的狀況還不是很瞭解，現在的體育課是沒有人敢佔用的，因為體育是中考科目，而且學生和學生家長現在都特別注重體育和健康，一旦有老師想佔用體育課上文化課，不僅學生和家長不願意，就連這個班的班主任也不願意，現在學校對於體育的重視，已經達到了很高的高度。

當然音樂和美術的地位那是相當低的，不過音樂老師和美術老師也是非常輕鬆和自在的，每個學期不需要怎麼上課，反正在我們中學很多文化課老師都會佔用音樂課和美術課補自己的學科。

其實在我們國家，素質教育開展是非常波折和坎坷的，因為高考的存在，所以我們學校的教育方式也都是以文化課為導向，以獲得高分為目的。

只要高考還在，只要我們的評價方式只有考試這一種，想要推行真正的素質教育是很困難的，不過現在有個可喜的現象，就是很多學校搞的綜合素質評價，這也許是一個真正意義上的素質教育的開端，能夠讓廣大家長和老師更加註重學生日常表現和其他的特長，讓他們獲得更加多元的評價。

音體美信科被佔在任何學校恐怕都有，在體育被列入中考分數的那幾年，體育老師肯定不會把自己的體育課‘’賣‘’給別人！因為不管什麼人都會顧及臉面！當應試教育成為學校辦學的主導方向時，那一定是中考或高考必考科目會成為學校的主體，其他的“副科”都是付餘！不是領導不懂得勞逸結合，是有些人認為“榨油”法會更利於孩子出成績！如同運動員，有時大運動量固然有效，但長此以往一旦傷病爆發會毀掉一個人的運動生涯！而我們的學習“壓榨”法未嘗不是如此！現狀不是也培養了不少厭學‘’精英‘’嗎，殊不知體育活動對孩子來說即可鍛鍊身體又可愉悅心情，音樂不僅是胸腹腔的共鳴還有腦腔的鍛鍊，美信不必多說了！

一個人學習階段是人生的基礎，不良的基礎肯定會影響到上層建築！作為有著三十多年教齡的老師我教過的學生也可以說是千姿百態，但我想說不是所有的學習精英都在走入社會後發展的都很好！也不是所有成績一般的學生進入社會後都沒有成功！學習成績不是決定人一生的絕對因素！

轉變我們的教育理念才是教育發展的根本！