說起印度軍隊相信不少人會對印度閱兵時的摩托車特技表演記憶猶新,的確摩托車特技表演作為印度閱兵中的壓軸好戲,一直以來被印度認為是一種結合了印度民族特色和能夠鼓舞印度士兵士氣的一種表演,所以這也是每次大型閱兵總是能夠看到摩托車特技表演的原因所在,只是不被外界所理解罷了,畢竟這種看起來表演成分大於實戰意義的閱兵儀式真的很難被人理解。其次除了這種軍事上比較另類的事情外,還有一件事可能大家依然會覺得搞笑,這就是某一天駐中印邊境的印度士兵在巡邏期間發現高空有形似無人機的黃色球體飛過,於是印度軍方覺得這是偵察監視他們的無人機。為此還在中印邊防會議上提過這件事,只是我們無奈的表示對此並不知情,如果再次發現的話,可以先將無人機擊落,再判斷是否是我們部署的無人機在監視他們,回去後還真的這樣做過,只是防空導彈發射出去就像射進了太空一樣,所以印度防空部隊最後給出結論:這些不明飛行物飛行高度太高,印度防空部隊不能將其擊落。面對這種潛在的威脅,印度軍方更是舉全國之力來徹查這個不明飛行物到底是什麼,但是從陸軍的大型雷達等各種探測裝置到負責印度所有高階武器研發的國防研究發展組織都沒能查清楚這個不明飛行物是什麼。最後無計可施的印度軍方向印度國際天文組織尋求幫助,最後根據不明飛行物的飛行軌跡判斷是太空中的金星和木星,所以這場長達半年的鬧劇就這樣結束了。那為什麼印度邊防會將金星和木星誤認為是無人機呢?首先中印邊境當屬於喜馬拉雅南麓地區,該地區海拔高度超過5000米,一年四季晴天時間裡由於大氣層稀薄的原因天空特別晴朗,所以在該地區能夠看到不少的流星和其他太空星體。而印度邊境巡邏計程車兵將金星和木星認為是黃色球體的原因,就是這兩個星體特別是金星由於太Sunny照的原因,在太空看起來就是黃色的,再加之高海拔地區紫外線比較強烈,印度巡邏計程車兵又是肉眼觀測到的,所以受大氣干擾看成黃褐色很正常。其次我們知道印度的文化受教育程度比較低,再加之印度教育體制的突出特點是差異化教學,不同層次、不同收入的家庭,接受不同的教育。以及一個更不同尋常的受教育時間短的特點,比如從小學開始接受教育到研究生畢業只需要15年的時間,按照我們國內6歲才能上小學計算的話,21歲就研究生都畢業了,而我們國內21歲的孩子大多還在大二、大三學習呢,但是印度某些受高等教育的學生已經完成了研究生教育。當然受限於印度國內的差異化教育方式,能夠上研究生的孩子少之又少,大部分孩子都是中小學文化水平。所以在這種差異化教育和學習時間短、受教育水準層次不齊、印度募兵制下,參軍還是在邊防的巡邏兵的文化水準都比較低,對於天體的認知基本為零。所以這也是將不認識的金星木星誤認為是自己內心中理解和認為的“無人機“。
說起印度軍隊相信不少人會對印度閱兵時的摩托車特技表演記憶猶新,的確摩托車特技表演作為印度閱兵中的壓軸好戲,一直以來被印度認為是一種結合了印度民族特色和能夠鼓舞印度士兵士氣的一種表演,所以這也是每次大型閱兵總是能夠看到摩托車特技表演的原因所在,只是不被外界所理解罷了,畢竟這種看起來表演成分大於實戰意義的閱兵儀式真的很難被人理解。其次除了這種軍事上比較另類的事情外,還有一件事可能大家依然會覺得搞笑,這就是某一天駐中印邊境的印度士兵在巡邏期間發現高空有形似無人機的黃色球體飛過,於是印度軍方覺得這是偵察監視他們的無人機。為此還在中印邊防會議上提過這件事,只是我們無奈的表示對此並不知情,如果再次發現的話,可以先將無人機擊落,再判斷是否是我們部署的無人機在監視他們,回去後還真的這樣做過,只是防空導彈發射出去就像射進了太空一樣,所以印度防空部隊最後給出結論:這些不明飛行物飛行高度太高,印度防空部隊不能將其擊落。面對這種潛在的威脅,印度軍方更是舉全國之力來徹查這個不明飛行物到底是什麼,但是從陸軍的大型雷達等各種探測裝置到負責印度所有高階武器研發的國防研究發展組織都沒能查清楚這個不明飛行物是什麼。最後無計可施的印度軍方向印度國際天文組織尋求幫助,最後根據不明飛行物的飛行軌跡判斷是太空中的金星和木星,所以這場長達半年的鬧劇就這樣結束了。那為什麼印度邊防會將金星和木星誤認為是無人機呢?首先中印邊境當屬於喜馬拉雅南麓地區,該地區海拔高度超過5000米,一年四季晴天時間裡由於大氣層稀薄的原因天空特別晴朗,所以在該地區能夠看到不少的流星和其他太空星體。而印度邊境巡邏計程車兵將金星和木星認為是黃色球體的原因,就是這兩個星體特別是金星由於太Sunny照的原因,在太空看起來就是黃色的,再加之高海拔地區紫外線比較強烈,印度巡邏計程車兵又是肉眼觀測到的,所以受大氣干擾看成黃褐色很正常。其次我們知道印度的文化受教育程度比較低,再加之印度教育體制的突出特點是差異化教學,不同層次、不同收入的家庭,接受不同的教育。以及一個更不同尋常的受教育時間短的特點,比如從小學開始接受教育到研究生畢業只需要15年的時間,按照我們國內6歲才能上小學計算的話,21歲就研究生都畢業了,而我們國內21歲的孩子大多還在大二、大三學習呢,但是印度某些受高等教育的學生已經完成了研究生教育。當然受限於印度國內的差異化教育方式,能夠上研究生的孩子少之又少,大部分孩子都是中小學文化水平。所以在這種差異化教育和學習時間短、受教育水準層次不齊、印度募兵制下,參軍還是在邊防的巡邏兵的文化水準都比較低,對於天體的認知基本為零。所以這也是將不認識的金星木星誤認為是自己內心中理解和認為的“無人機“。