未成年輕生，這裡面的原因比較複雜，但是總結一下大概有以下幾點：
這是跳河的孩子給媽媽的微信。從微信內容來看，單親母親對他報以了非常大的期望，但是對於本來就壓力非常大的高三的孩子來說，如果家裡面還有人不停施壓，會給孩子帶來極大的思想壓力，這種壓力帶來的危害是巨大的，一方面會引起孩子對自己學習過程中的小挫折過於敏感，甚至哪怕只是一個題做不出來，孩子就會聯想到“我怎麼這麼笨，萬一考不上好大學我就完了”等等想法，甚至無法專心學習，越是無法專心學習，越是恐懼，惡性迴圈，壓力大到神經變得很脆弱；另一方面，會讓孩子苛求自己，一旦無法達到父母的期望，就覺得自己“對不起父母”，陷入深深的愧疚感，以至於心情抑鬱，尤其是那些只要孩子考試不好就極盡諷刺之能事，企圖道德綁架孩子，剝奪孩子自尊的父母，一考不好就說“你怎麼這麼笨！我為了你辭職在家，你怎麼對得起我？或者你不好好學習，以後你就只能去要飯……”等等，諷刺孩子會讓孩子覺得自己存在的唯一價值就是考好，如果考不好就是“笨，無價值”，對於自尊心極強的青春期的孩子來說，無疑是毀滅性的否認，孩子輕則自暴自棄，叛逆，重則心理壓力太大，失去生命希望，輕生。
青春期的孩子本來就有一種不被理解的感覺，因為他渴求獨立，但是又無法完全獨立，是非常矛盾的，這個時候的內心尤其孤獨，會試圖自作主張地做一些事情，但是這些事情在成年人看來又是極端優質的，以至於產生所謂的“代溝”，遇上了強勢的父母，只會一刀切：你這麼做是不對的，不許這麼做，小孩子什麼都不懂！但是作為孩子呢？他是有他自己的原因的，家長根本就沒有耐心聽他解釋，就算他解釋了，家長也只會否認，斥責，於是他的內心更加孤獨，覺得不會被理解。而且這個年紀自尊心極強，家長忽視孩子的訴求，沒頭沒臉地諷刺他，或者大庭廣眾地批駁他非常傷害他的自尊。他會怎麼做呢？壓抑不滿——加重心理負擔；發洩不滿——你不是希望他好好學習嗎？他偏不，你不是最在乎他的生命嗎？死給你看！
未成年人對生命的理解沒有那麼深刻，他眼中的生命有時候就是家庭、同學和學校，如果見過的世面少，那對生命的理解更加狹隘，根本沒有意識到生命的貴重，因為他們沒有看過有多少人為了活著不惜一切代價，沒有看過一個人可以因為活著而有多麼精彩，也不知道生命中遇到的很多挫折和問題其實是可以克服的。普通的家庭家長能做到讓孩子好好長大就已經不容易了，別說是還要提供各種教育了，而普通學校每天忙於給孩子們灌輸應試教育的東西，也忙不上提供孩子更多的生命教育，就算是這些年提倡的“素質教育”、“三生教育”大機率也只會淪為走過場，因為從根本上來說，給孩子上學的老師們也沒有接受過關於生命的教育，他們自然也不懂要怎麼教會孩子熱愛生命。
未成年輕生，這裡面的原因比較複雜，但是總結一下大概有以下幾點：
第一、家庭對孩子報以太大期望和要求，讓孩子不堪重負這是跳河的孩子給媽媽的微信。從微信內容來看，單親母親對他報以了非常大的期望，但是對於本來就壓力非常大的高三的孩子來說，如果家裡面還有人不停施壓，會給孩子帶來極大的思想壓力，這種壓力帶來的危害是巨大的，一方面會引起孩子對自己學習過程中的小挫折過於敏感，甚至哪怕只是一個題做不出來，孩子就會聯想到“我怎麼這麼笨，萬一考不上好大學我就完了”等等想法，甚至無法專心學習，越是無法專心學習，越是恐懼，惡性迴圈，壓力大到神經變得很脆弱；另一方面，會讓孩子苛求自己，一旦無法達到父母的期望，就覺得自己“對不起父母”，陷入深深的愧疚感，以至於心情抑鬱，尤其是那些只要孩子考試不好就極盡諷刺之能事，企圖道德綁架孩子，剝奪孩子自尊的父母，一考不好就說“你怎麼這麼笨！我為了你辭職在家，你怎麼對得起我？或者你不好好學習，以後你就只能去要飯……”等等，諷刺孩子會讓孩子覺得自己存在的唯一價值就是考好，如果考不好就是“笨，無價值”，對於自尊心極強的青春期的孩子來說，無疑是毀滅性的否認，孩子輕則自暴自棄，叛逆，重則心理壓力太大，失去生命希望，輕生。
第二、未成年人的想法無法獲得理解和尊重青春期的孩子本來就有一種不被理解的感覺，因為他渴求獨立，但是又無法完全獨立，是非常矛盾的，這個時候的內心尤其孤獨，會試圖自作主張地做一些事情，但是這些事情在成年人看來又是極端優質的，以至於產生所謂的“代溝”，遇上了強勢的父母，只會一刀切：你這麼做是不對的，不許這麼做，小孩子什麼都不懂！但是作為孩子呢？他是有他自己的原因的，家長根本就沒有耐心聽他解釋，就算他解釋了，家長也只會否認，斥責，於是他的內心更加孤獨，覺得不會被理解。而且這個年紀自尊心極強，家長忽視孩子的訴求，沒頭沒臉地諷刺他，或者大庭廣眾地批駁他非常傷害他的自尊。他會怎麼做呢？壓抑不滿——加重心理負擔；發洩不滿——你不是希望他好好學習嗎？他偏不，你不是最在乎他的生命嗎？死給你看！
第三、未成年人缺乏“生命教育”，對人生沒有基本的理解未成年人對生命的理解沒有那麼深刻，他眼中的生命有時候就是家庭、同學和學校，如果見過的世面少，那對生命的理解更加狹隘，根本沒有意識到生命的貴重，因為他們沒有看過有多少人為了活著不惜一切代價，沒有看過一個人可以因為活著而有多麼精彩，也不知道生命中遇到的很多挫折和問題其實是可以克服的。普通的家庭家長能做到讓孩子好好長大就已經不容易了，別說是還要提供各種教育了，而普通學校每天忙於給孩子們灌輸應試教育的東西，也忙不上提供孩子更多的生命教育，就算是這些年提倡的“素質教育”、“三生教育”大機率也只會淪為走過場，因為從根本上來說，給孩子上學的老師們也沒有接受過關於生命的教育，他們自然也不懂要怎麼教會孩子熱愛生命。