1、學校發展新團員,應該按照團章的要求,從德、智、體幾個方面全面考察。學生的主要任務是學習,他們的政治覺悟應該在學習目的、學習態度和學習效果上表現出來,學習好應該是入團的條件之一。但是,一個學生學習成績好壞,原因是多方面的。教師水平的高低,家庭學習環境的好差,家務勞動的輕重,以及學生智力上的差異,對學習成績都會有影響。所以團組織考察學生的學習,應該瞭解他是不是盡最大努力去學了,學習的目的是不是明確,而不能只看分數。據瞭解,有的學校對發展學生入團,規定了具體的分數線,有的重點班同學說:“要等我們全班同學都入了團,才能輪到其他班。”這類做法和想法,都不符合團章的要求。

2、積極要求入團的同學,確實思想進步,關心集體,熱愛勞動,團結同學,學習也很努力,雖然學習成績只達到一般水平,我們認為團組織還是應該吸收進來。相反,學習成績雖好,但是政治覺捂較低,’沒有入團要求的同學,團組織要給予幫助,不能倉促發展。

3、目前在中學裡,團的發展工作很緩慢,有些學校的初中幾乎沒有團員,高中團員也較少,而且存在著集中在少數班級的觀象。這對調動廣大同學的積極性,好的目標前進,是很不利的。裡精熟育他們向三希望中學團組織積極做好培養髮展團員的工作,把年滿十四歲的夠條件的學生吸收到共青團裡。