相信很多人在學生時代，都做過這樣的事情吧，那就是在教科書上進行塗鴉，拿拾部君的個人經歷來說，教科書塗鴉的型別是多種多樣的，其中包括在教科書空白的地方塗鴉自認為還挺酷的名詞或者短句，或者直接對教科書插圖中的人物和物品等進行“改造”。
在那些觀念比較傳統的家長以及老師看來，教科書塗鴉這種現象是不可取的，尤其這些家長和老師會批評學生對教科書插圖中的歷史人物進行塗鴉的行為，拾部君覺得這樣做會被批評的理由，應該還是“不尊重歷史名人”。
拾部君覺得這樣的批評，對學生來說是挺站不住腳的。首先，對教科書插圖上出現的相當一部分歷史名人，學生其實是既談不上有多尊重，也談不上有多不尊重的。然後就是，有些老師上課實在是太無聊了，除了照本宣科之外似乎也沒有在講課的過程中有多大作為，學生不想聽課，也沒有條件去做別的事情，就想到了塗鴉課本，如果連塗鴉課本這件事情都被禁止，難道要在課桌上刻字嗎？
說了這麼些內容，來進入這次的重點，最近，推特上有一位日本網友分享了其在中學時期繪製的教科書塗鴉，拾部君看了一下這些塗鴉，覺得這位推主在中學的時候，在某些事情上，應該還是活得挺壓抑的，在教科書上繪製塗鴉，或許成為了這位推主的宣洩途徑。
推主基本上都會將教科書插圖中的那種和諧氛圍破壞掉，並以此為基礎，添加了一些武器，和血腥場景。
這條分享教科書塗鴉的推特，在比較短的時間內吸引了不少日本網友的迴應，這些日本網友也分享了一系列的教科書塗鴉作品，拾部君大概看了其中的一部分，暴力血腥系的似乎不少，看來無論是在日本，還是在這裡，學生都太需要一些途徑去宣洩各自的鬱悶情緒或者青春期躁動了。
拾部君看完了這些日本網友在學生時期繪製的教科書塗鴉作品後，還有另外一個想法，從這些塗鴉中，究竟可不可以拼湊出好幾個完成的故事呢？拾部君看這些塗鴉同時具備戰鬥和獵奇等元素，好像真的可以連結起來設計出一個比較陰暗，也比較龐大的世界觀。
當然，也不全是暴力血腥系的教科書塗鴉，還有別的型別的，比如說在日本和這裡都相當常見的，惡搞歷史名人的塗鴉，對這裡的學生來說，經常被惡搞的是杜甫等人，而對於日本的學生而言，大文豪夏目漱石肯定被搞過很多遍了。
最後就是類似這種的突發奇想的腦洞，拾部君覺得在應試教育的體系之下，能夠始終保有幽默感，並且在教科書的塗鴉中得到體現，這是很可貴的一件事情。
關注【拾部次元】，一個由漫畫家撰寫，有態度的動漫頻道
相信很多人在學生時代，都做過這樣的事情吧，那就是在教科書上進行塗鴉，拿拾部君的個人經歷來說，教科書塗鴉的型別是多種多樣的，其中包括在教科書空白的地方塗鴉自認為還挺酷的名詞或者短句，或者直接對教科書插圖中的人物和物品等進行“改造”。
在那些觀念比較傳統的家長以及老師看來，教科書塗鴉這種現象是不可取的，尤其這些家長和老師會批評學生對教科書插圖中的歷史人物進行塗鴉的行為，拾部君覺得這樣做會被批評的理由，應該還是“不尊重歷史名人”。
拾部君覺得這樣的批評，對學生來說是挺站不住腳的。首先，對教科書插圖上出現的相當一部分歷史名人，學生其實是既談不上有多尊重，也談不上有多不尊重的。然後就是，有些老師上課實在是太無聊了，除了照本宣科之外似乎也沒有在講課的過程中有多大作為，學生不想聽課，也沒有條件去做別的事情，就想到了塗鴉課本，如果連塗鴉課本這件事情都被禁止，難道要在課桌上刻字嗎？
說了這麼些內容，來進入這次的重點，最近，推特上有一位日本網友分享了其在中學時期繪製的教科書塗鴉，拾部君看了一下這些塗鴉，覺得這位推主在中學的時候，在某些事情上，應該還是活得挺壓抑的，在教科書上繪製塗鴉，或許成為了這位推主的宣洩途徑。
推主基本上都會將教科書插圖中的那種和諧氛圍破壞掉，並以此為基礎，添加了一些武器，和血腥場景。
這條分享教科書塗鴉的推特，在比較短的時間內吸引了不少日本網友的迴應，這些日本網友也分享了一系列的教科書塗鴉作品，拾部君大概看了其中的一部分，暴力血腥系的似乎不少，看來無論是在日本，還是在這裡，學生都太需要一些途徑去宣洩各自的鬱悶情緒或者青春期躁動了。
拾部君看完了這些日本網友在學生時期繪製的教科書塗鴉作品後，還有另外一個想法，從這些塗鴉中，究竟可不可以拼湊出好幾個完成的故事呢？拾部君看這些塗鴉同時具備戰鬥和獵奇等元素，好像真的可以連結起來設計出一個比較陰暗，也比較龐大的世界觀。
當然，也不全是暴力血腥系的教科書塗鴉，還有別的型別的，比如說在日本和這裡都相當常見的，惡搞歷史名人的塗鴉，對這裡的學生來說，經常被惡搞的是杜甫等人，而對於日本的學生而言，大文豪夏目漱石肯定被搞過很多遍了。
最後就是類似這種的突發奇想的腦洞，拾部君覺得在應試教育的體系之下，能夠始終保有幽默感，並且在教科書的塗鴉中得到體現，這是很可貴的一件事情。
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