第一種情況：老師脾氣不好怎麼辦？
不論是誰，脾氣不好實際上就是這類人無法控制自己的情緒，在性格上還是存在一定問題的，但是，你不可能指望你所到之處全是和顏悅色的人，那麼如果碰到導師脾氣不好，如何相處呢？
極端的例子：觀察號在中科院讀書時，就聽說過一起，全組彈劾導師的情況，原因就是導師每次開組會都是一頓訓，做得好也訓，不好的就開罵，女生的待遇也是如此，最後集體要求更換導師，除了即將畢業的學生外，其他學生都更換了導師，但是導師也僅僅是被研究所的領導找過去進行了談話，並沒有收到任何處分。當然這是極端個例，我們也不否認有些導師在為人師表方面還遠遠不夠，所以遇到這種極端情況，還是早做打算的好。
除了這種不論什麼情況就會罵學生的個例外，對於脾氣秉性不好的導師，作為學生，
第一：先把自己工作做好。
不要給他發脾氣的理由，如何算是做好工作，首先完成導師佈置的階段工作任務，這裡面完成不僅僅是指把實驗做完，還要把資料彙總，得出初步結論，下一步工作的設想，總之一句話：不為失敗找藉口，要為成功找方法。
第二：和導師多溝通多彙報。
導師忙，你也忙，導師不找你要資料你就不彙報，等到導師想起來的時候，恐怕離捱罵的日子就不遠了，觀察號在讀博期間有幸和院士在一個大課題組，一次院士出國回來開組會，他的一個學生在臺上剛放了兩張PPT，就被院士教訓了一通，足足訓了有半個小時，原因就是出國回來所有的學生都排隊去找他討論問題，唯獨他沒去。別說是院士級別的人物，就是一般的導師恐怕也無法忍受。因此要和導師保持溝通，多彙報工作進展。
第三：擺正心態。
辛辛苦苦考上了自己喜歡的專業，卻碰上了脾氣不好的導師，這可能與你在考研前的資訊收集工作不完善有關，不僅對導師的學術能力要進行調研，人品也是重要的參考因素。
由於某些原因，比如因為調劑的情況、原來導師招生名額的限制而被調到了一位脾氣較差的導師那裡，我們沒必要因此害怕什麼，但要擺正心態，試想一下，自己想要在未來有所成就，最起碼要先保證畢業，而在導師負責制的前提下，導師佔據著絕對的主動權，即便導師再難溝通，為了早日發表論文，能夠順利畢業，要把全部精力投入到科研工作中，儘快取得比較好的結果，而不是因為導師脾氣差而選擇跟他消耗，因為即便他耗得起，你也耗不起。
第二種情況：導師對待科研非常嚴肅認真
這類導師往往學術能力非常強，要求學生對其有足夠的尊重，在這種情況下，導師的脾氣主要是在科研上，而非針對學生個人，如果碰到這樣的導師，往往會使你的科研工作非常順利，即使脾氣再臭，如果按照觀察號的觀點，幾句難聽的話、刺耳的話，作為學生不要太在意，畢竟導師的科研能力對於你來說更為重要。
寫在最後：雖然我們倡導亦師亦友的師生關係，但是對於研究生和導師來說，還是會有一些利益關係在裡面，很難實現真正意義上的平等。作為學生，我們要正確看待師生關係，儘量透過溝通來解決學習及生活中遇到的問題，對於特別兇、愛發脾氣的導師，沒必要害怕，但一定要努力做好自己的工作，用成績來證明自己！
第一種情況：老師脾氣不好怎麼辦？
不論是誰，脾氣不好實際上就是這類人無法控制自己的情緒，在性格上還是存在一定問題的，但是，你不可能指望你所到之處全是和顏悅色的人，那麼如果碰到導師脾氣不好，如何相處呢？
極端的例子：觀察號在中科院讀書時，就聽說過一起，全組彈劾導師的情況，原因就是導師每次開組會都是一頓訓，做得好也訓，不好的就開罵，女生的待遇也是如此，最後集體要求更換導師，除了即將畢業的學生外，其他學生都更換了導師，但是導師也僅僅是被研究所的領導找過去進行了談話，並沒有收到任何處分。當然這是極端個例，我們也不否認有些導師在為人師表方面還遠遠不夠，所以遇到這種極端情況，還是早做打算的好。
除了這種不論什麼情況就會罵學生的個例外，對於脾氣秉性不好的導師，作為學生，
第一：先把自己工作做好。
不要給他發脾氣的理由，如何算是做好工作，首先完成導師佈置的階段工作任務，這裡面完成不僅僅是指把實驗做完，還要把資料彙總，得出初步結論，下一步工作的設想，總之一句話：不為失敗找藉口，要為成功找方法。
第二：和導師多溝通多彙報。
導師忙，你也忙，導師不找你要資料你就不彙報，等到導師想起來的時候，恐怕離捱罵的日子就不遠了，觀察號在讀博期間有幸和院士在一個大課題組，一次院士出國回來開組會，他的一個學生在臺上剛放了兩張PPT，就被院士教訓了一通，足足訓了有半個小時，原因就是出國回來所有的學生都排隊去找他討論問題，唯獨他沒去。別說是院士級別的人物，就是一般的導師恐怕也無法忍受。因此要和導師保持溝通，多彙報工作進展。
第三：擺正心態。
辛辛苦苦考上了自己喜歡的專業，卻碰上了脾氣不好的導師，這可能與你在考研前的資訊收集工作不完善有關，不僅對導師的學術能力要進行調研，人品也是重要的參考因素。
由於某些原因，比如因為調劑的情況、原來導師招生名額的限制而被調到了一位脾氣較差的導師那裡，我們沒必要因此害怕什麼，但要擺正心態，試想一下，自己想要在未來有所成就，最起碼要先保證畢業，而在導師負責制的前提下，導師佔據著絕對的主動權，即便導師再難溝通，為了早日發表論文，能夠順利畢業，要把全部精力投入到科研工作中，儘快取得比較好的結果，而不是因為導師脾氣差而選擇跟他消耗，因為即便他耗得起，你也耗不起。
第二種情況：導師對待科研非常嚴肅認真
這類導師往往學術能力非常強，要求學生對其有足夠的尊重，在這種情況下，導師的脾氣主要是在科研上，而非針對學生個人，如果碰到這樣的導師，往往會使你的科研工作非常順利，即使脾氣再臭，如果按照觀察號的觀點，幾句難聽的話、刺耳的話，作為學生不要太在意，畢竟導師的科研能力對於你來說更為重要。
寫在最後：雖然我們倡導亦師亦友的師生關係，但是對於研究生和導師來說，還是會有一些利益關係在裡面，很難實現真正意義上的平等。作為學生，我們要正確看待師生關係，儘量透過溝通來解決學習及生活中遇到的問題，對於特別兇、愛發脾氣的導師，沒必要害怕，但一定要努力做好自己的工作，用成績來證明自己！