數學老師和物理老師應該是學習階段神一樣的存在了，記得當年物理老師推公式的時候，自帶伴奏——“刷”一下子——得出了正確結果，依稀記得我們的理解還停留在前兩步，正確答案早已顯現在了黑板上面。

題主既然談到了數學老師，我就寫一下對我影響最深的兩位數學老師吧：

第一位是高三的數學老師。平時生活中，說話非常有趣，總會給你一種意猶未盡的感覺。由於當時高三，面臨著高考，他會抽出30分鐘時間，在黑板上面放一道大題。然後讓我們一步步把那道題的步驟寫出來，然後他再自己親手寫一遍。這樣的操作，讓我們高考的時候，大題做的都挺不錯的——因為完整的思考過程、解題思路老師都表現了出了。正因為如此，我們班的數學成績在年級一直排在很不錯的位置。

還有一位是考研的數學老師——張宇老師【宇哥】，看他的影片總會讓你看到每道題的出處以及知識點之間微妙的聯絡，也能夠很清楚的記住一些有規律的知識。他給我最大的感覺就是：非常注重知識點之間的聯絡與推演，在你回憶一個知識點的時候，可以輕鬆引出與這一知識點相關的別的知識。所謂把書讀薄也不過如此了。

以上就是我分享的兩個數學老師的授課方式，也許每個人的品味略有差異，但每一位老師卻在用他們的風格詮釋了自己。

謝謝邀請。我自己是一位老師，而且是一個沒有經驗的中學數學老師。因為沒有經驗，所以，我只好把自己上學時的數學方法變換著放到課堂上。首先，數學是比較枯燥無味的學科，所以，課堂上面講些應景的故事笑話是必須的，比如講到平方、立方時，我會給他們講買房子，講增長率時，會給他們講二狗銀行存款娶媳婦，看看有多少的利息，孩子們只要是課外的東西，都會豎著耳朵仔細的聽完。其次，我覺得數學做題思維方法非常重要。出來一道題，從條件入手，可以得到哪些？或者從結論入手，我們需要哪些東西？一環扣一環，從而形成思路。記得高中老師告訴我們，沒有一個條件是白給的，如果沒有用上，那說明題沒有做對，現在，把這句話送給了我的孩子們。最後，數學是一門計算功底紮實的學科，計算不過關，一切都白搭。不排除有計算天賦的孩子，但是大部分人都是普通人，這樣過計算這一關？那就是踏踏實實一步一步的來，不要省略中間的步驟，比如去括號、移項等，只要達到了熟能生巧再考慮快速計算！

我作為一位女數學教師，很喜歡自己的學科（雖然課多、主課、壓力大），因為我覺得數學專業影響了我的日常思維，比如：別人在述說一件事情，他說上句，我心裡就默唸他的下句，每次猜對了，心裡小開心一下，其他科的老師評價我遇事理智、邏輯思維強，做事細心等我覺得都和我學的數學學科有很大的關係。

魔術人人會變，手法各有不同。數學老師，各種各樣都有。有文采飛揚深得數學三昧之人，有舉一反三觸類旁通之人，有精研教材試卷善於推理猜題之人！當然，也有混吃等死半瓶晃盪之人，也有才疏學淺欺世盜名之人，也有依靠裙帶誤人子弟之人，也有離了答案就無法教學之人。～～不要輕易對某個學科下結論，啥人都有。