要解決問題必須先要了解和分析問題產生的原因，所以我們先要和孩子一起坐下來，然後和孩子交流有關作業的問題，聽聽孩子不做作業的原因和理由是什麼，然後針對孩子的原因和理由進行積極的引導，讓孩子自己正確對待作業，制定相關的作業規矩，能夠把作業和學習真正變成自己的要求，在家長的引導下慢慢地走上學習的快樂之路。

同時，孩子正是養成習慣之時，我們家長除了言教，也要創設良好的家庭教育氛圍，用自己積極主動的學行動去做榜樣！

這樣，相信孩子在家長的影響下，在家庭良好的學習氛圍中，把學習當成自己的事業，把作業當成自己的責任，各種各樣的學習問題都可以迎刃而解了。

要想改變孩子，從改變自己開始！

首先要思考的一個問題，做作業到底是誰的責任，是家長的？還是孩子的？

當然是孩子的，所以孩子的作業要交給孩子自己來安排，孩子完不成作業的後果要讓孩子自己來承擔，家長只是起協助引導的作用。

那再思考一個問題，孩子為什麼不願意寫作業？

因為孩子沒理解做作業的目的是什麼，在孩子看來，每天放學回家爸爸媽媽看到的第一句就是“今天作業做完了嗎？”

試想一下，如果你在工作的時候，時不時老闆過來問你，工作任務完成了嗎？你的感覺是怎樣的呢？

孩子也是一樣的，在家長的催促下，做作業成了一種負擔，孩子產生了牴觸情緒，自然就會不耐煩，發脾氣了。

那面對孩子的作業問題，家長可以怎麼辦呢？

首先要知道孩子只有在感覺好的時候，才能做的好。所以孩子放學回家，別急著問作業，先和孩子一起來一段親子時光。準備一些水果點心給孩子，和孩子一起邊吃邊聊，問問孩子在學校裡發生的事情，比如下面的三個問題：

“你今天在學校最開心的事情是什麼呀？”

“你今天最大的收穫是什麼？”

“你覺得自己今天做的最棒的事情是什麼？”

聊完天以後，再和孩子約定一起遊戲20分鐘，這個時間我們把它稱為“歡樂時光”，在這20分鐘裡，孩子是老大，她想玩什麼，就陪她玩什麼，遊戲過程中讓孩子充分感覺到她是被重視是被愛的，讓她感覺好。

接著和孩子一起盤點一下今天要做的作業有哪些項，哪些作業與預習相關，哪些作業是複習，把作業記錄在作業記錄本上，理清作業後，會請孩子自己安排完成作業的順序，並預估一下每門作業大概要完成的時間。

這裡比較重要的是和孩子提前約定好完成作業的時間，比如九點半洗澡，十點睡覺，那麼九點半前完成作業的話，寫完作業到九點半鐘的時間是孩子自由安排的時間，她可以做任何她想做的事情；一到九點半停止寫作業，如果沒有完成，自己去和老師解釋說明，自己承擔後果。同時一起確定做完哪幾項作業中間可以休息15分鐘。

在孩子開始寫作業的時候，最重要的小幫手“番茄鍾”要隆重登場了，按照孩子自己估計的時間設定好番茄鍾，這樣就不用大人反覆提醒了，番茄鍾小助手會認真履行職責的。

最後家長要做的就是相信孩子自己管理自己的能力，敢於放手，也要有效跟進事先的約定，做到和善與堅定並行。比如九點半停止作業就停止作業，不能孩子一哭一鬧就妥協讓步。要和善的接納孩子的情緒，要堅定的履行事先的約定。

相信做到這幾點，面對孩子的作業，家長不再焦慮，孩子也能學會自律。