幼兒園的活動區在進行分割槽的時候，一定要注意動靜分割槽，因為幼兒園的活動區不僅包括兒童的娛樂區，也包括兒童的休息區，也就是說要將兒童的娛樂區佈置在動區，兒童的休憩區佈置在靜區，只有這樣才可以避免動靜造成的相互干擾。

在幼兒園進行功能分割槽的時候要注意幼兒園的特殊性，幼兒園的主要人群是兒童，兒童的抵抗力並不是太強，所以幼兒園在進行功能分割槽的時候，關於一些材質的應用，一定要環保健康，只有這樣才不會引起兒童產生疾病，這樣也會讓幼兒園的安全性更高，也可以保證了兒童的健康，所以說在對幼兒園進行功能分割槽的時候。

以上這些問題一定要注意，只有解決了以上這些問題，才可以讓幼兒園的功能分割槽變得更加合理，並且幼兒園的安全性也是得到了一定的保障。

資深操盤人給你一些建議：

1、有效利用好幼兒園的每一個場地。

現在幼兒園不管在室內還是室外，條件都屬一般，個別好的園所條件比較好場地大等等，這樣的話就要充分利用好每一個區域，讓功能複合，讓教育可以複合；比如寬大的走廊是否可以利用，可上人露臺是否可以利用，室內的邊邊角角是否可以利用，衛生間純功能用地區域是否可以演變教育功能，飲水區功能區域能否有教育功能的複合等等。

2、把屬於孩子的帶給孩子，把孩子需要的提供給孩子。

幼兒園應該作為一個教育重地，託管時代已經過去，幼兒園也不是上課的學前班，所以在活動的選擇上要真實的提供給孩子需要的內容，並且站在孩子的立場去做活動的選擇和執行內容的策想。什麼是孩子需要的，給孩子提供什麼樣的形式，帶給孩子的教育點植入。舉個例子可能會比較好理解，公立園常見區角是這樣的：繪畫區、閱讀區、構建區、娃娃家、手工區、等等，相應的櫃體，放置相應的備品和工具。那其實對於孩子來說，只能的一對一的狀態，構建區玩玩積木唄，閱讀區看看書唄，也只能這樣，環境帶給孩子的直觀感受只能是我喜歡這個那我就玩這個，僅此而已。那如何更好的改良呢？比如把這些區域完全揉和在一起，那我們以構建變成一個整體的核心，可以是構建一座城市、也可以構建是一個室內場景，構建用到的物品可以去二次加工，這樣衍生出來動手區和繪畫區，物品當然可以是立體的更可以是平面的（畫或者物件），如何搭建？那就形成了閱讀區，或者衍生成小小頭腦智慧區，可以是說明書，也可以把故事演變成說明書，比如常常說起的三隻小豬的故事；那構建成室內場景，是否就變成了娃娃家呢？為啥只能是娃娃家呢？還可以是醫院，還可以是住宿的旅店等等…當我們做的東西多的時候，還可以形成一些售賣點（區）等等。生活是最好的老師，從生活學習到的東西才能利用到生活當中去，孩子既有內容引導的去操作了所有相應的環節，加大了他們的動手，並且所有的內容取自於生活，他們才能在現在溫室效應嚴重影響下回歸生活，塑造自己成就自己。

3、有效的和園所特色教育理念相結合

這個我想不用解釋，教育活動的內容必須和園所理念特色相結合，這樣才能做到言行一致。

4、搭建簡單，重要的是活動核心。

搭建原則一般建議相對獨立，但相互有聯絡，這個聯絡不僅是空間、櫃架規劃上的，更是教育活動穿針引線的。一定是希望孩子能相互聯絡起來，互動起來，因為人是社會性的，溝通、交流、配合等等，這才是需要給孩子提供的。