自主整理課本的知識框架
小學與初中的過渡階段，知識點會驟然增加，體系變大。許多孩子也許會不適應，這時候便需要孩子自主去梳理，整理每一個階段知識點的內容框架。這個工作老師也許會做，孩子更要積極主動去完成。每學過一個單元，整理出一個該單元的知識框架，既能在複習的過程中查缺補漏，找出被自己遺落的知識點，也能鍛鍊孩子總結歸納的能力。
建立錯題本
學習的過程，不單單是一個吸納新知識的過程，也是一個自我反省，自我完善的過程。學習中錯誤再所難免，但許多孩子總是會在同一個地方犯同樣的錯誤，就是缺乏一個反省檢點的過程。建立一個錯題本，記錄下自己做錯的題，將錯誤的答案與正確的答案同時標註出來，並找出錯誤的原因。錯題本不是做過了便結束了，還需要經常翻開來看。要做到同一樣的錯誤不會出現第二次。
認真聽講，做筆記
上課堅持認真聽講的同時，也要養成記筆記的習慣。一些孩子可能注意力不容易集中，容易被周邊的新鮮事物所吸引，記筆記也是一個幫助孩子集中注意力的方法。一堂課45分鐘，老師會傳授大量的知識，總會有沒有融匯吸收之處。不是每一個孩子都有過目不忘的本領，正所謂“好記性不如爛筆頭”，多寫寫也是一個加深記憶的方法。課堂筆記也不是記過便算，課下也要講自己的筆記全部梳理一遍。並在下一個階段學習的同時不斷翻開前一段的筆記來看，會有更深的印象。
積累閱讀，記錄感悟
在初一初二學習還不是特別繁忙的階段，尤其要注重的是課外知識的積累。利用課餘暑期，多讀讀課外書，同時養成記錄讀書筆記的習慣。這不僅僅是一個知識拓展，充實見解的過程，也是一個培養語文閱讀理解和寫作本領的過程。讀書的過程便是一個語文素材積累的過程，多讀書，讀好書，對今後初高中的語文學習都將會有意想不到的收穫。
環球優學1對1輔導為每個孩子定製個性化輔導方案，因材施教。補偏科、學方法、拔特長、突強項、增興趣作保障，讓孩子愛上學習。每年都有數以千計的學員在環球優學獲得顯著進步，更有無數家長見證孩子成績的提升和學習習慣的轉變。
自主整理課本的知識框架
小學與初中的過渡階段，知識點會驟然增加，體系變大。許多孩子也許會不適應，這時候便需要孩子自主去梳理，整理每一個階段知識點的內容框架。這個工作老師也許會做，孩子更要積極主動去完成。每學過一個單元，整理出一個該單元的知識框架，既能在複習的過程中查缺補漏，找出被自己遺落的知識點，也能鍛鍊孩子總結歸納的能力。
建立錯題本
學習的過程，不單單是一個吸納新知識的過程，也是一個自我反省，自我完善的過程。學習中錯誤再所難免，但許多孩子總是會在同一個地方犯同樣的錯誤，就是缺乏一個反省檢點的過程。建立一個錯題本，記錄下自己做錯的題，將錯誤的答案與正確的答案同時標註出來，並找出錯誤的原因。錯題本不是做過了便結束了，還需要經常翻開來看。要做到同一樣的錯誤不會出現第二次。
認真聽講，做筆記
上課堅持認真聽講的同時，也要養成記筆記的習慣。一些孩子可能注意力不容易集中，容易被周邊的新鮮事物所吸引，記筆記也是一個幫助孩子集中注意力的方法。一堂課45分鐘，老師會傳授大量的知識，總會有沒有融匯吸收之處。不是每一個孩子都有過目不忘的本領，正所謂“好記性不如爛筆頭”，多寫寫也是一個加深記憶的方法。課堂筆記也不是記過便算，課下也要講自己的筆記全部梳理一遍。並在下一個階段學習的同時不斷翻開前一段的筆記來看，會有更深的印象。
積累閱讀，記錄感悟
在初一初二學習還不是特別繁忙的階段，尤其要注重的是課外知識的積累。利用課餘暑期，多讀讀課外書，同時養成記錄讀書筆記的習慣。這不僅僅是一個知識拓展，充實見解的過程，也是一個培養語文閱讀理解和寫作本領的過程。讀書的過程便是一個語文素材積累的過程，多讀書，讀好書，對今後初高中的語文學習都將會有意想不到的收穫。
環球優學1對1輔導為每個孩子定製個性化輔導方案，因材施教。補偏科、學方法、拔特長、突強項、增興趣作保障，讓孩子愛上學習。每年都有數以千計的學員在環球優學獲得顯著進步，更有無數家長見證孩子成績的提升和學習習慣的轉變。