話不多說，上乾貨。

大部分大學漢語言文學專業課程設定有點差異，但是，基礎課程大概是下面這些：古代文學史、現當代文學史、外國文學、民間文學、古代漢語、現代漢語、語言學概論、文藝理論、比較文學、美學、寫作，不同學校還會有不同的特色課程設定，師範專業的漢語言文學專業還要教育學、心理學、教學實訓等。

這些基礎課程所學內容在語文教學中運用得較多。講文言文，你總得講得出具體字意，得講得出背後的文化常識吧；講詩詞，你得講得出各種古代的和現代的詩詞流派和演進過程；講小說，你得講得出小說的起源、流變；講哈姆萊特，你總得講點莎士比亞和外國文學；講語法課，你總得從語素講到句子成分劃分吧；還得教點美學欣賞；偶爾還得用點文學理論震懾一下；教育學理論得懂一點，時不時運用一下；心理學更是得懂。

所以啊，上好專業課，那是很重要的。

一是要讀學校所列的書單。

這些書單一般是中外名著、理論書籍，學校沒有列書單的話，專業課老師會給課外閱讀書目，或者上網搜尋漢語言文學專業必看書目，準能搜到。

二是要多讀點歷史書。

為什麼要讀史書？語文教學中，很看重文言文教學和作文教學，這兩塊都需要你有歷史積澱。在課堂上，你能夠將各類史料信手拈來，來銜接課本內容，說出個前世今生，那麼課堂就生動了起來，學生就有興趣學。當你寫口頭作文的時候，各種歷史人物論證脫口而出，那麼，學生更服你。

讀歷史書，建議找錢穆、呂思勉、費正清、黃仁宇這些人的來看，實在不行就找類似於《明朝那些事》這一類的普及書目看也行。

讀史書，也包括了讀傳記文字。比如《魯迅最後十年》《人類群星閃耀時》《蘇東坡傳》《杜甫傳》《道教徒的詩人李白極其痛苦》。

少年，讀史可以使人明智，讀詩使人靈秀。讀詩，就不多說了。據我的經驗，專業課上要背的詩就夠你喝一壺了。

練字包括鋼筆字、黑板字、毛筆字。

必須練，血淚教訓，學生看到你黑板字不好、看到你鋼筆字不好，一句“還語文老師呢！”懟得你發慌。如果你能寫一手好的毛筆字，那可真是錦上添花的好事情，會收穫一大波小粉絲。

具體不多說，看大學有沒有開相應課程，沒有的話，自己練。

有意識的練習一下朗誦，上網查詢一些名家誦讀經典的影片，跟著學。相信我，這是除了練字之外最有用的技能，語文教學上有一種東西叫做教師範讀。好的範讀能帶動學生情緒，達到由情化境的效果，培養學生感知能力和審美能力。

文筆似乎是標配。作為語文老師，能寫出富有文采和思想的文章最好，但實際上能做到的人不多。另外，為什麼要專門提這點，因為如果你有幸被領導看重，那麼處理辦公室檔案、黨務工作就必不可少了，這可是要點寫作能力的。所以，最好養成寫日記或者讀書筆記的習慣。

相信我，學生看了，會更喜歡你，也會更服你。喜歡你，服你，才會按照你的要求做事情，才會自覺地做事情。

既然要做中學語文老師，你總得會做題吧，少年，每年高考完畢，立刻下載一份高考語文卷做一做，掌握做題方法，掌握高考動態。