工具/原料

筆 教案紙

方法/步驟

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分步閱讀

一、什麼學情分析

所謂學情分析就是所教授班級學生的情況分析，包含本次授課知識點分析、學生對本次所授知識點的理解情況、學生在學習本節內容時有可能遇到你的困難、課堂生成期望、以及解決問題的策略等等。

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二、知識點分析

對於本次授課知識點內容要詳細分析，包括知識點難度係數，那類學生有可能接受那些學生接受不了，做到心知肚明，這也是教師多年來積累的經驗之談。

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三、學生以往知識儲備情況

對於本節授課內容學生以往有那些知識儲備，能為本節課所授內容提供那些幫助，同時由於以往認識對本次授課有可能造成那些障礙，教師在上課之前要有必要的心理準備和心理期望。

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四、課堂生成期望值

對於每次授課內容學生能掌握到什麼樣的程度，作為教師要詳盡客觀地分析預設，課堂達成目標有一個事先預計。

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五、可能遇到的困難以及解決措施

在教授知識的時候，由於各方面的原因，有可能產生新的疑點難點，而這些疑點難點可以透過什麼樣的解決方法進行解決，這些也是我們事先要考慮的問題，當然課堂生成也不會按照自己的預設生成，但是必須做到預設。

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總之在撰寫教案時，學情分析越完備詳細，課堂生成度就會越高，學生掌握知識的情況就會越好，反之亦然，所以撰寫學情分析是必要的，並且是不可缺失的一部分，這也是教師個人成長的必由之路。