在孩子寫作業期間，不插手不打斷，讓孩子獨立完成。

如果孩子做作業拖延，可以提醒或適當催促一下。

等孩子做完一科作業，家長先對照作業登記，檢查有沒有全部完成這一科作業，再檢查有沒有錯誤。

如果是屬於粗心導致錯誤的，可以提醒他自己再次檢查，訂正；

如果屬於不理解知識點造成的錯誤，例如數學某個概念，家長就要把書本的這個概念給孩子重講一遍，然後讓孩子自己去改正錯誤。

家長要從孩子的作業中看出孩子的學習在哪方面存在缺陷，從而進行補救，而不是直接糾正這個錯誤。

首先。我們需要知道寫作業的目的是幹什麼？每天老師都會講許多新的知識，而要想知道學生對這些知識的掌握情況，就必須透過做題才能瞭解，這也是我們留作業的目的。所以我們要把作業當成是一個查漏補缺的過程，而不要盲目的去為了完成作業而寫作業，否則就只能給自己新增累贅，而且不能達到我們想要的效果。

第二，作為家長要引導學生去學習。給孩子自己一定的空間，讓孩子自己獨立完成作業。所謂的放手，就是要讓孩子自己獨立的去完成，只有在獨立完成作業的這個過程中，還是才能體驗到學習的樂趣和成就感。當他們透過自己的努力去完成了自己的作業，當看到一道道難題被自己攻克，他們會越來越有信心。然後在以後的學習過程中，會員來的越主動。這樣也是一個良好的學習習慣，非常有利於學習。

第三，孩子在學習的過程中肯定也會遇到各種各樣的難題。這是我作為家長也要適時的給與幫助。

最後，雖然作為家長放手讓孩子去做。但是並不能放任他們。不能孩子做了什麼東西都不知道，作業做了多少也不知道，放手孩子並不是不管他們，我們最後還是要對孩子的完成情況進行檢驗，做到心中有數，並對作業中的不足之處給以解答，並幫助孩子找到解決辦法，幫助孩子去學習，幫他們培養做題的興趣和信心，讓他們快了學習，開心學習！

放手而不去放任，做家長的我們一定要把握好度，讓孩子有限的時間得到最大的效果，幫孩子做好學習！

在孩子寫作業的時候，讓孩子獨立完成，等孩子做完讓他自己檢查，家長再檢查有沒有全部完成，如果有粗心導致錯誤的，可以提醒他自己再次檢查，然後讓孩子自己去改正錯誤，作為家長要從孩子的作業中看出孩子的學習在哪方面存在缺陷，從而進行補救，而不是直接糾正這個錯誤！

陪寫作業，首先可以和孩子一起制定計劃，哪一科目預計用多長時間，旁邊再放一個鐘錶。期間如果有不會的題目，可以先跳過，先做會的。家長如果發現有錯題也不要馬上指出，等一科或全部完成後，先讓孩子自己檢查，然後家長再集中糾正錯題和討論不會的題目。

從孩子就讀一年級和二年級，我都在陪孩子寫作業，孩子好習慣養成後，就不用陪寫了，畢竟孩子還小，有時還需要提醒的。