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  • 1 # tnufd27549

    口吃可能是先天的,有遺傳可能。但是往往口吃是後天養成的不良習慣,所以以後避免就可以了。可以讓孩子多說話,好好學好語文發音,有助益避免口吃。

  • 2 # 陽光語言矯正師

    從小口吃什麼體驗?長大了會淡忘嗎?

    知乎一個很熱的帖子,分享的是一個口吃大學生的經歷。

    大概5歲左右,我開始明白我是個“結巴”,我說話和別人不一樣,一開口就被人故意打斷,然後大家看我笑話。爸爸媽媽從小就為了我的口吃費盡了心思,每次口吃都故意強迫我改正,重複說上百次,弄的我每天睜開眼睛就想到自己是個“結巴”。

    我能預感到可能會在哪個詞的發音上會卡殼,但是就是無法控制,恨的我偷偷地掐臉,非常的痛苦,上小學後,我有意識地減少說話,不主動和同學交流,老師第一次家長會就點名說我很內向,不愛說話。後來老師知道了我的口吃問題,也就不再主動提問我了。

    口吃對我的心理影響,從小到大都有,但是上大學後尤為突出,大學時的活動比較多,很多機會我都錯過了,超級害怕上臺發言,很多展現自我的機會都不敢爭取。一說話就頭冒虛汗,手腳發冷,思維一片空白,導員都說,將來的答辯你可怎麼辦?

    最讓我痛心的事情,是大學畢業後,我的成績很好,有機會被留校當老師,可是因為口吃,與這麼好的機會失之交臂。

    口吃對一個孩子的影響,可能要等20年後才能定論,無論你多麼優秀,可能因為口吃,被掩蓋,被忽視,本來滿腹經綸,結果一開口給別人留下個侷促失態的深刻印象,不想口吃變成自己的一部分,為何不早點解決呢?

    兒童口吃訓練小技巧

    單純減輕壓力的方法已不能減輕或消除口吃,口吃是複雜的語言和心理行為,孩子為什麼不能流暢說話,一定有些準備還沒有做好,需要進行必要訓練,有一些小技巧值得分享:

    1、速度控制

    需要設計一種緩慢說單詞或短語的遊戲,最好可以讓孩子緩慢說上15-25個單詞,且不中斷為佳。這種語速控制遊戲,一定要有父母參與,用成人的語言習慣去影響孩子,慢地說話並示範如何緩慢說話,讓孩子在說話前有停頓思考幾秒的習慣,不要那種“起伏式”時快時慢式的語言節奏,減慢語速可減少單詞重複的次數,讓難發的起始音得到更多發音準備。

    2、音量控制

    很多孩子從小說話不但節奏快,而且音量大,這是兒童的天性,有些孩子肺活量有限,大聲喊著說話,總是因為氣息不足,說話被迫停頓,重新調整氣流和發聲,所以,讓孩子減輕說話音量,降低音調值,對口吃緩解有一定的幫助。輕輕地說,悄悄地說,讓孩子感覺到只用很少氣流就能震動聲帶即可,可以適當用節奏舒緩,音調較低的兒歌訓練,即控制節奏,又可放鬆發聲器官肌肉的緊張,這個辦法對“發育性口吃”比較有效果。

    3、呼吸和呼吸氣流的控制。

    說話時深呼吸、氣流不足、長句拖延,都是早期口吃孩子的壞習慣,呼吸氣流的控制對孩子來說,可能比較難,因此,如何放鬆呼吸,回到正常呼吸模式是必要的訓練目標之一。由易到難,每次呼氣發1個單詞,逐漸增加每次呼吸發2個單詞,再增加到短句,保持氣流和發音的連續性。注意要減少尾字拖音,或拉長音的習慣。

    4、節奏控制。

    很多孩子說話沒有好的節奏,經常表現出緊張、侷促。放鬆肌肉和控制呼吸的訓練時,同時要注意控制節奏,我們母語為漢語,漢語單音節的特點,有其自己的語言節奏和發音韻律,這就需要父母與孩子說話的時候,用自己的語言節奏習慣,來帶動孩子。利用孩子喜歡唱歌的天性,還可以用一些詞或音節唱歌,唱歌時可以用拍手或用木勻敲擊桌面獲得節律效應,節拍手段應多樣化

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