想美了，能不能留下來還不一定呢！現在水漲船高，競爭激烈，做過博後的還要考察考察，按這速度過幾年只有烈士、壯士才有可能。中國不缺士，而是缺“是"。

不是，許多高校制定的晉升制度，是要根據科研教學業績，在八年內評上副教授。否則非升即走，或轉崗，競爭非常殘酷。

不一定，很多學校取消了這一人才引進措施，而且是很早就取消了。看具體學校和個人條件吧，如果你很牛而且學校急需你，給副教授職稱不是問題。

在一般大城市，博士能夠進入高校算不錯了；即使進入高校，如果不努力，多出科研成果，可能一輩子只能混個講師。20年前，有些博士進入高校一兩年後可能直接評為副教授。

不一定，看學校與博士生合同的約定。

一般情況下，博士生入職高校，職稱定為講師，兩年後可以參評副教授，沒有成果職稱繼續講師。現在很多博士成果不突出，入職高校後多年職稱得不到晉升的也有很多。

有一些讀書期間成果突出的博士，以人才的形式被地方和高校引進，入校就直接定為副教授，並享受副教授待遇（也有被定為教授，享受教授待遇的），但是學校對其要求也高，規定服務期限內必須取得要求的成果，不然，非升即走。

還有一些高校，引進國外的博士，不直接定為講師，而是將其職稱定為助理教授，這是採納國外的一類職稱序列叫法，一般比講師水平高一點，比副教授水平低一點，介於兩者之間。

一般來說，高校引進人才，博士學歷是最基本要求。

一般博士入職是講師，如果是國內985，中科院社科院，或者國外牛劍哈耶之類的，某些中西部二本可以給副教授。

大部分學校對博士是實行績效考核長聘制度。其實就是非升即走。5年內拿不下國社科，國自然這類重點專案，就會被辭退。安家費也不是一步到位的，一般是逐年，少數學校逐月發放。

少數學校實行短聘副教授或助理教授制度，也有很嚴酷的考核。考核不透過就辭退。

博士生畢業後進高校當老師，直接是副教授嗎？根據目前國內職稱評定的相關規定，博士生畢業進高校當老師不能直接認定為副教授，可以直接認定為助教。

根據國家職稱評定條件規定，獲得博士學位工作滿兩年，可以申請評審副教授職稱。評審副教授職稱還要受其他條件限制，比如工作業績，發表論文等。具備評審副教授條件，還要經過職稱評委會審查評審，透過職稱評委會評審才具備副教授任職資格。

有的高校只要本人申請參加職稱評審透過就獲得副教授任職，還有些高校實行的是職稱評聘分開。由於副教授職位有限，獲得副教授資格但沒被聘任副教授的也有之。不同的高校職稱政策也不完全一樣。

由於這幾年國家培養的博士多了，高校對進大學當教師的門檻也高了，很多高校規定必須是博士才能進大學當老師。因此進校後評副教授也競爭激烈。

博士畢業進高校，一般直接定為講師，三年後達到要求評副教授，副教授5年後評教授。另外，高校還有一種高層次人才引進通道，如果本人成果好，畢業院校985以上，科技替力大，學校也可直接聘為校內副教授，享受副教授待遇。2年後如果達不到副教授要求非升即走或者降為講師。

顯然還差得遠。最多就是講師，有的高校可能只能給你一個準聘講師或者準聘副教授，5年內完成不了論文和專案指標就走人，所以博士畢業混高校圈還有很長的路要走

取決於所進學校的需求。從市場角度說，是店客關係狀態。店大則入店規矩多，吃菜還莫挑，少提服務要求就好。客大則直接上位，給好酒好菜，招待巴適。有的博士入校就給兩年期副教授待遇，兩年內可申報副高，評上再聘。有的是短聘期中非升即走。

博士畢業後進高校當老師，直接是副教授嗎?，這種政策已是咋日黃花，一去不復返了。人才，逐漸佔空再到快速下移，就是目前高校招聘教師的宏觀態勢。

回顧博士進高校的歷史，大家就會看到中國自1978年改革開放開始，1983年第一批自主培養的18名博士畢業，經過近40年的高等教育發展，首先高校數量從改革開放之初的500多所，發展到今天各類高校(包括高職高專校近1800所)共3005所，而博士從首批18人直到今天中國自主培養的博士近90萬人。

起初，博士這種稀缺人才，各大學(本科)，進入排名靠前的中央直屬和部屬院校，這些大學也求賢若渴，也竭力用各種政策吸引那時的高學歷、高素質人才一一博士，也各顯身手製定了很多優厚的吸引博士甚至碩士的政策。包括住房、安家費和科研啟動經費，甚至還包括安排解決夫妻另一方的工作問題。而當時的各校政策就是，只要是博士來校，一年實習期(適應期)過後，就可直升副教授。

如果說，1977年底恢復高考是中國高等教育恢復和發展的第一個重大歷史節點，高等教育就是精英教育培養，那麼1999年高考擴招，高等教育已轉為通識教育培養，這是第二個節點。在這個時期，1998年出現了39所985高校第一陣列的劃分，而下一年又出現了137所211高校(985自然是211)的一、二陣列的劃分，然後是一、二、三本的開列。2020年400多所三本(民辦和合作辦學為主)，在教育部的嚴令下已全部轉制二本或消失。985、211當然是一本校，而開列中不到350所院校主要有兩個標誌成為事實(約定俗成，教育部並無官文)上的一本。其一，本科一批招生(先上車選學生)，其二，有博士點(學校、學科實力的體現)。而隨著大學生、碩士、博士數量的不斷增加，到了2020年，全國具有專科以上教育程度的人，已達1.732億，其中本科是8500萬左右，而碩研是900萬，博研是90萬。

而2020年12月14日，教育部開會下文，開始較大規模擴大碩博招生規模，這是第三個高等教育改革的節點。2020年全國550所左右有碩士招生權的高校招碩已達111.4萬，而19年、18年分別是84萬和79萬。博士從6萬人增加到近10萬人。而隨著具有高學歷(博碩)人數的不斷增加，從2013年左右(各校不同，我校是這樣)開始，原來的博士招聘優惠政策基本消失。博士畢業後，根據各高校的規定，不但不再一~二年後直升副教授，而且越強的高校，對博士的要求越來越嚴苛。除了看你博士的牌子、層次、學科，更要看科研專案和經歷。下面有朋友寫了，更可怕的是，6~8年內，如果達不到科研、教學的考核要求，不要說升聘副教授了，可能連飯碗都沒了，只能捲鋪蓋走人了。

看到這兒，有朋友不理解了，那不能給他一個副高(教學、實驗、工程甚至政工、圖書館系列職稱都不同，跟崗位和工作性質有關)不行嗎?那還真不行!因為教育部和各省教育廳均規定，一所高校的副高和正高職稱，不得超過學校教師人數的30%和15%。而如果你懂行的話，那是真殘酷啊，一些名校為了再吸引高素質人才，甚至出臺政策自掏腰包，招入人才的職稱不是教授，而是青年研究員，卻享受的是正教授的職稱、地位和待遇。但你反過來想，博士不是沒那麼好了嗎，怎麼還會有這種變通?那就是你作為博士夠不夠牛的問題了！

兩個問題，一說大家就明白了。其一，高校老師崗位已非常有限，甚至稀少。985→211→普一→普二→高職高專的教師崗位數量，是遞增的，但也將越來越少，而學歷層次和要求卻是遞減，但也越來越小的。其二，為什麼會這樣?很簡單，高校數量<→教師數量<→學生數量，這三個變數是緊密關聯的。教育部已在12月14日明確，要求各可碩博招生的大學，必須盡力增加資源，擴大研究生招生和在學人數！

任何資源，透過不管什麼政策、形式和體制，歸根結底，其實都是配置和分配。中考、高考、研考，乃至所有的考試，無非就是透過考試這種相對公平的方式，去對應選拔和分配人才。而所有的考試選拔，就是憑考分高低，先後買票上學校→工作→發展的一列列、一趟趟列車，高分可選先上，低分只能看著人家坐滿了先行的列車，等著你能坐上的那班車。

優質資源，直至任何資源，在任何社會，從來都是你行就多拿，先到就先得，除非你超強過人。而這是永遠無法改變的規則！再舉兩個我自己身邊的例項吧。一我的堂侄4年前，博士(本碩博)畢業於山東大學通訊工程專業。畢業後在山東師範大學任教，由於他承擔專案和科研及教學都非常出色，去年被破格提升為副教授。二我所在的安徽工業大學，雖然每年不一定會有這種破格提升，但這種情況也並不鮮見。關鍵就是，你是否足夠出色，能否滿足破格條件。重點:一般，每個學校都有機動副教授名額，專給牛博士。為什麼副教授競爭慘烈?因為它是瓶頸，而且中級升高級的人數眾多，科研、教學都不錯，那就只好真刀真槍血拼到底了！

我說的已經很直白，也很現實，都不知道這篇文章被不被bi?現實，殘不殘酷，你卻可以自己去悟、去想！如果還有問題問我，我一定竭盡全力解答、回覆，與您交流！

這個問題不能直接給肯定或者否定的答案，因為每個學校引進博士的待遇和政策都不相同。

一般來說，有下面幾種情況：

1. 直接認定副教授，這種情況一般來說是比較少見的，要求也比較高，一般要雙一流、985、211知名高校的博士，而且讀博期間有突出的科研成果和業績，甚至有的高校還要求有海外背景。

2. 享受副教授待遇，這類情況要常見一些。部分高校為了吸引人才，會給新引進的博士最低一檔的副教授待遇（一般高校副教授崗級分為5、6、7三擋，7級最低）。但不是無條件的一直享受，會給3-5年的緩衝期，希望新進博士在這幾年能潛心教學科研，多出成果，評上副教授。

3. 直接認定為講師，這也是很多高校的做法，博士畢業進校可以直接申請認定為講師，如果在這一期間，有突出業績，也可以去申請評聘副教授。下面是某高校招聘博士青年教師的條件和待遇，可以參考一下。

雖然目前博士畢業進高校還是相對容易，但要注意的是接下來門檻會越來越高，而且現在職稱的評聘權都下放到高校，對於正高、副高以及中級、初級的比例都有限制，就是說如果一個高校的副高比例已經超標了，但就只能等前面的人退休了才有名額，或者有些院校在崗位聘任的時候進行競聘上崗。所以，如果想進高校還是要早做打算。

別把自己看的太高了，好好想想吧，中國一共有多少所大學，每年畢業多少博士?能成正比嗎？，其中還不包括關係戶，過剩的博士想進高校就隨便進嗎?抓住機遇，別把自己看的太重，不然會氣出病的，會瘋掉的……

你想多了，國家中心城市的普通一本高校，別說博士了，你就是三清的博士甚至博士後沒有國青基，拿的出手的頂刊2篇以上，別想評副教授，這就是現在北方某排名130名左右高校的現狀。待遇基本上前三年享受副教授待遇，後面憑著自己本事評副教授。有國青基的，多篇2區以上論文的還在排隊中呢。

博士生畢業進高校，一般直接認定講師，兩年後可以參評副教授。

但多數高校對博士是先內聘副教授，就是享受副教授待遇，但還不是副教授。

副教授是需要評的，並且非常不好評，因為參評人員多，指標少。往往準備的材料評教授也夠了，但就是過不了副教授。

現如今，博士已不那麼值錢了！

在江蘇省，即便是高職高專院校，博士也️是緊缺專業，且本、碩、博方向一致（或相近）才能入編。

入編後，試用期️轉正，定講師。

許多本科院校已開始非升即走了！

博士畢業進高校當老師，一般都會定為講師，直接定為副教授的情況也有，但要看情況、有條件，主要決定因素有三條：

第二，所進高校的層次。中國的高校眾多，層次也多。原來的985院校，現在的“雙一流”建設大學雖然只有40來所，也分了幾個層級；然後是211院校，自然也有很大區別；再往後還有一般的一本院校、二本院校等。“雙一流”大學大家擠破頭想進，在他們眼中能稱為“人才”，值得直接定副教授的當然是少之又少。但同一個人，具備了進“雙一流”大學的條件但選擇了一般的一本院校甚至二本院校的話，那麼在學校的眼中，你的“含金量”會驟然提升，為了能夠引進這樣的人才，自然會開出相當優厚的條件，直接定為副教授希望很大。

第三，要看所在省份的政策。現在的高校人才爭奪十分激烈，高校也有很大自主權，會根據自身情況制訂一些人才引進政策。但中國的高校是行政主導，高階職稱的比例各個院校不同，大多處於飽和狀態，可以拿出的崗位不多，高校只可能有個例，但面上還是要看所在省教育行政部門開出的門檻。筆者所在的湖南省，就出臺了職稱晉升的“綠色通道”，列出了一些具體條件，對於符合條件的博士畢業生，可以透過“綠色”通道破格晉升，也省去了高校自行破格晉升要面對的重重阻力。

現在的博士雖然不能說是滿天飛，但確實不再是稀缺資源，所以硬實力才是硬道理。如果真有兩把刷子，不僅可以直接定副教授，還可以繼續破格晉升教授，但確實也不那麼容易，關鍵還要看真實水平。

博士生進入高校以後能夠達到什麼樣的一個職稱水平，這是根據專業和個人的學習素養，研究履歷息息相關的。

大學老師要求有博士學歷，這個是硬性的規定要求，但是，有的時候某些專業想招聘到博士要費九牛二虎之力。

在這種情況下，學校可以和這些優秀的人才進行協商，比如說給一定的條件，再滿足條件的情況下，許諾這個人才多少年之內可以成為副教授。

但是，有一些專業就業率比較差，博士畢業進入學校以後，還會被學校挑三揀四，這種專業的博士畢業生能夠進入高校就不錯了。他們不一定能夠從講師做起，進入學校以後有可能是以助教的身份在學校工作。

還有一種情況，這個專業由於就業率比較好，社會上的收入非常的高，在這種情況下招老師特別困難，這時學校是有可能給本科畢業生或者是研究生學歷的人才提供崗位，並且許諾在滿足條件之後給予講師地位的。

以我大學讀的專業為例，我是讀德語專業的。這個專業畢業以後進入社會的收入期望值很高，工作幾年以後，年入三五十萬是很常見的現象。比如我目前畢業第五年，收入稅後70W+。

我的兩個朋友在某省一號的211大學，一個是本科畢業，北外德語系，現在是講師身份。還有一個是南昌大學本科畢業，廣外的研究生學歷，已經快要升副教授了。由於德語專業太好就業了，大學不好招人，也很難按照國家的標準要求每個老師都達到博士學歷。甚至每年考研和讀博的人數的比例都很低，所以，一部分大學老師是入職大學以後，透過讀在職研究生和博士的方式獲得相關學歷的。

在我上面提到兩個朋友中那位女老師，她的老公是本科畢業，當時學校為了能夠留住她，許諾給她老公講師地位，並且安排她的老公在本校讀在職研究生和博士研究生。現在她的老公已經博士學歷到手成功成為副教授，憑藉他的一己之力，她把老公扶上位。這在普通的專業裡面是不可想象的。

所以，聰明的讀者有沒有發現一個判斷一個專業將來有沒有“錢途”的方法？你就去看211大學裡面這個專業的青年老師，有沒有出現博士以下學歷的，如果有那麼這個專業就業前景肯定還不錯。如果某個專業，教師清一色的是博士學歷，甚至是博士後，那麼這樣子的專業，就業和收入期望會相當慘淡，而且行業裡面可能會有嚴重的學歷歧視，本科畢業沒有什麼好果子吃。（你是不是突然發現很多重點大學的計算機專業的老師是研究生學歷的？）

因此，“選擇大於努力”，這句話在大學專業的選擇上是100%有效的。

從一定程度上講，各階層的高學歷人才就是大學所生產出來的產品。既然是產品，就會遵循著物以稀為貴的原則。

馬哲學的好的同學應該都會知道，但社會上的某一個產品供不應求的時候，那麼這個產品它的價格，就會偏離出它本身的價值不斷的上漲。

如果，你讀的專業是這個社會上稀缺的行業，那麼你就是屬於稀缺人才。有可能你在大學學習的過程並不努力，學歷也不高，但是由於你的稀缺性，決定了企業要付出更大的資金成本來獲得你，你就以更輕鬆的方式獲得了更高的收益。

讀書奮鬥，除了為社會做貢獻這個目的以外，也要為自己的人生幸福考慮，用更加輕鬆健康的方式獲得高收益，避免壓力和競爭，擁有財富的同時又擁有健康和時間，讓自己的起點高於別人奮鬥的終點，達到這樣的一個水平，取決於你的選擇分析能力。

這個不能一概而論，看高校的政策，如果說你即將進入的高校缺乏博士，或者你這個專業的博士，那麼學校在引進人才的時侯，可能會有優惠，直接給副教授的待遇，但是也是有要求的，如果說進入的是985211高校，可能政策上就沒有這麼多優惠，當然因人而異，因實際情況而已！主要還是諮詢招聘高校的人力資源部們相關的政策。

不是，博士進高校，除了極個別成果異常突出可以走綠色通道的之外，職稱都是講師。講師二年之後，才有資格評副教授。個別成果特別突出的可以破格。