在職教師暑假給學生補課按照規定是不可以的收費的。
但是規定是規定，現實中很難實現。原因是補課是家長有需求。也許有老師想給補課的，但是大多數還是家長迫於社會壓力找的老師。現在大學需要考，畢業後工作也需要考。到處都充斥了考試的背景下，每一位家長誰都希望自家孩子學習成績好，能夠出人頭地。但是畢竟人和人還是天資的差異，不可能大家都學習成績那麼好。大多數家長都不會承認自家孩子是不可造就的，學習不好可能是因為上課的時候老師沒講好，沒有講重點，會把責任推到任課老師身上。所以，就開始想方法了，想著自家孩子多吃點小灶補補課可能有效果。
當然學生補課其他原因也有很多，比如，看別人家孩子在補，怕自己家孩子不去吃虧，所以也去補了。還有貪圖去補課自己省心的，現在暑假不去補課的孩子們不是出去跑就是家裡沒白沒黑的打遊戲，去補課，家長踏實點，即使學不來什麼，起碼看有老師看著呢。
我所在的高中是一所省級示範高中。老師們一直是被爭搶的物件，都願意讓這裡的老師給補課。往往是還沒有放暑假，就各種託關係的來預定老師的，主要是英語、數學、物理、化學，其他學科幾乎沒有。尤其是英語老師，非常搶手，真的是一師難求。那種網上說的課上不講重點，動員自己學生去輔導班的老師沒有聽說過。也確實沒有這種事，因為用不著那麼辦。你不動員，還來這麼學生呢，誰那缺心眼還動員啊？！
補課的老師也不輕鬆。假期應該休息，一補課就休息不了了。上班那麼累，放假得不到調整，不是什麼好事，畢竟掙錢也需要有去花的時間。整個一個暑假都補課，哪個老師也受不了，即使補的，也是僅僅給補二十多天。我也知道身邊也有很多老師直接拒絕補課的，不為別的，就想放假了休息一下。
至於說到報酬，我想只要是確實補課了，家長都願意給，老師也自然會要。大熱天的，犧牲暑假自己休息時間給補課，不要錢？傻啊？作為家長，自己孩子求老師補課了，不給錢？有吃霸王餐的，為聽說過補霸王課的，都會給。
說補課會影響正常教學，純屬於無稽之談。第一，老師無法上課不講重點。再說，重點都在教材上，不是老師講出來的。老師無非引導學生學習一下。只要講，一般就是重點，老師不可能一節課那麼傻子一樣的待著吧！
第二，現在的教學改革主張讓學生自主學習。過去講老師是傳道、授業、解惑，眼下老師在授業這方面的功能很弱了，因為教材編好了以後，那些所謂的“業”都已經固定在課本上了，所以老師大多時間是在“解惑”。也就是，好學生自學也能學會。當然了，畢竟不都是好學生，所以老師需要解釋一下。沒有一點自學能力，什麼都想等老師講，一定不是好學生。
第三，正常情況老師的講只是對中間層學生作用大。好學生不用講，差學生聽不懂！許多時候，差生不僅僅是智商問題，而關鍵還有非智力問題。比如，愛睡覺，聽講注意力不集中，懶惰，無理想、學習沒動力，家教不好，身體素質差，愛有病。所以，老師講的再好，人家沒聽，你等於白費功夫。可見不是老師不講，而是個別學生不聽。在教和學這個關係上，教是主導，學是主體，最終是主體接受知識掌握能力為落腳點，就是學生都學會。
我們這裡還有一種奇怪的現象。我們高考任務重，所以週六日只要不是大禮拜也正式上課。老師也講課。但是有的家長非得在週六日把孩子接出去，耽誤學校的正式課程，去外邊補課。難道只有花錢補課了心裡才踏實？錢太多沒地方去花？不懂什麼想法。
說來說去，只是禁止在職教師補課不能解決問題，老師不補課，還有各種教育機構在補。我想，只要巨大的補課買方市場存在就永遠無法消滅補課現象，也不能減輕家長經濟負擔。
補課反映的是社會對就業以及生存的焦慮。怕自家孩子落伍，怕自家孩子淪為窮二代。禁止在職教師補課是治標不治本。本在，補課現象就消失不了！
在職教師暑假給學生補課按照規定是不可以的收費的。
但是規定是規定，現實中很難實現。原因是補課是家長有需求。也許有老師想給補課的，但是大多數還是家長迫於社會壓力找的老師。現在大學需要考，畢業後工作也需要考。到處都充斥了考試的背景下，每一位家長誰都希望自家孩子學習成績好，能夠出人頭地。但是畢竟人和人還是天資的差異，不可能大家都學習成績那麼好。大多數家長都不會承認自家孩子是不可造就的，學習不好可能是因為上課的時候老師沒講好，沒有講重點，會把責任推到任課老師身上。所以，就開始想方法了，想著自家孩子多吃點小灶補補課可能有效果。
當然學生補課其他原因也有很多，比如，看別人家孩子在補，怕自己家孩子不去吃虧，所以也去補了。還有貪圖去補課自己省心的，現在暑假不去補課的孩子們不是出去跑就是家裡沒白沒黑的打遊戲，去補課，家長踏實點，即使學不來什麼，起碼看有老師看著呢。
我所在的高中是一所省級示範高中。老師們一直是被爭搶的物件，都願意讓這裡的老師給補課。往往是還沒有放暑假，就各種託關係的來預定老師的，主要是英語、數學、物理、化學，其他學科幾乎沒有。尤其是英語老師，非常搶手，真的是一師難求。那種網上說的課上不講重點，動員自己學生去輔導班的老師沒有聽說過。也確實沒有這種事，因為用不著那麼辦。你不動員，還來這麼學生呢，誰那缺心眼還動員啊？！
補課的老師也不輕鬆。假期應該休息，一補課就休息不了了。上班那麼累，放假得不到調整，不是什麼好事，畢竟掙錢也需要有去花的時間。整個一個暑假都補課，哪個老師也受不了，即使補的，也是僅僅給補二十多天。我也知道身邊也有很多老師直接拒絕補課的，不為別的，就想放假了休息一下。
至於說到報酬，我想只要是確實補課了，家長都願意給，老師也自然會要。大熱天的，犧牲暑假自己休息時間給補課，不要錢？傻啊？作為家長，自己孩子求老師補課了，不給錢？有吃霸王餐的，為聽說過補霸王課的，都會給。
說補課會影響正常教學，純屬於無稽之談。第一，老師無法上課不講重點。再說，重點都在教材上，不是老師講出來的。老師無非引導學生學習一下。只要講，一般就是重點，老師不可能一節課那麼傻子一樣的待著吧！
第二，現在的教學改革主張讓學生自主學習。過去講老師是傳道、授業、解惑，眼下老師在授業這方面的功能很弱了，因為教材編好了以後，那些所謂的“業”都已經固定在課本上了，所以老師大多時間是在“解惑”。也就是，好學生自學也能學會。當然了，畢竟不都是好學生，所以老師需要解釋一下。沒有一點自學能力，什麼都想等老師講，一定不是好學生。
第三，正常情況老師的講只是對中間層學生作用大。好學生不用講，差學生聽不懂！許多時候，差生不僅僅是智商問題，而關鍵還有非智力問題。比如，愛睡覺，聽講注意力不集中，懶惰，無理想、學習沒動力，家教不好，身體素質差，愛有病。所以，老師講的再好，人家沒聽，你等於白費功夫。可見不是老師不講，而是個別學生不聽。在教和學這個關係上，教是主導，學是主體，最終是主體接受知識掌握能力為落腳點，就是學生都學會。
我們這裡還有一種奇怪的現象。我們高考任務重，所以週六日只要不是大禮拜也正式上課。老師也講課。但是有的家長非得在週六日把孩子接出去，耽誤學校的正式課程，去外邊補課。難道只有花錢補課了心裡才踏實？錢太多沒地方去花？不懂什麼想法。
說來說去，只是禁止在職教師補課不能解決問題，老師不補課，還有各種教育機構在補。我想，只要巨大的補課買方市場存在就永遠無法消滅補課現象，也不能減輕家長經濟負擔。
補課反映的是社會對就業以及生存的焦慮。怕自家孩子落伍，怕自家孩子淪為窮二代。禁止在職教師補課是治標不治本。本在，補課現象就消失不了！