效果好壞看學生努力程度。再好的老師，學生不學習，也不會有進步。

只要是在職教師，就不允許有償補課，不管本地外地。

最近天天說這些事，有些看題目就知道不懷好意。比如：教師漲了工資還可以校外補課嗎？師德和教學水平哪個重要？教師加了工資寒暑假還要發工資嗎？教師有了對學生的懲戒權，打傷學生怎麼辦？如此等等。

這些問題要麼腦殘，要麼兇險。其實回答很容易：（上面四個問題依次回答）

1.工資不管漲不漲，校外不許補課。

2.廢話。師道最最重要。

3.教師寒暑假沒有工資，可以開班上課，因為教師是職業，不是貼在牆上的神像，不要膜拜，也沒福領受，教師是平常的俗人，首先要吃飯。若教師不放假也可以，寒暑假上課，家長同意嗎？中國開世界先河，寒暑假的遊歷遊學社會活動一律取消。

4.教師不要懲戒權，所以不存在打傷一說。學生沒法管 是他自己的事，出校門進牢門，探監的不是老師。

今天的問題等教師工資漲到平均一萬再說。現在不要說了，再說有些人眼睛紅得要吃人了。

時代有所不同，過去的教師講究的是譽與臉，現在的老師講的錢。不管是在職職外教師都是一個字缺師德不信讓你看看。

成天靠補，這樣的學生能好到哪？不可能補一輩子，以後怎麼辦？優勝劣汰是自然規律，都補課和都不補課，究竟能有多大的區別呢，愁死了！最好問問專家，補課能改變智商嗎？再說，辦班的目的是掙錢，只要忽悠家長掏錢就是勝利，孩子今後學習怎麼樣，與人家沒有半毛錢關係。不像學校的老師，對教材學生比較瞭解，責任心也比野補的強，起碼顧及臉面！

我想校內教師更瞭解學生的具體情況，更瞭解教材的脈絡，學生的成績就是他的成績關聯更緊密。校外補課只能是頭痛醫頭腳痛醫腳。他更關心補了幾節，教學可能會超綱，加重負擔。

外地補課可以，有學生需要輔導他們就眼睜睜不管，就像醫生在有病人時一樣會出手相助！

本校補課麻煩太多，怕他擺不平。不管出於何種目地。

同樣補課，在職教師和校外教師相比，當然在職教師補課效果好。

1.對於在職教師來說。教學是自己的職業，是自己的工作。教師全身心的投入教學，要研究課標和教學大綱。研究教材教法，研究學生學情。要參加上級部門組織的那培訓、研討會、優質課大賽。還要參加本校的教學比武研討……，在職教師在把控教材教法學生等方面會做得更好。

2.在職教師是專業學校畢業，具備專業知識，如教育學，心理學等。教學過程中在職教師講課更符合學生的特點，學生接受起來更容易。

所以說在職教師補課效果好。但在職教師有償補課風險很大，上級不允許有償補課，即使補課物件不是本校學生或到外地有償補課恐怕也不行。一經發現或有人舉報，後果會很嚴重。

首先感謝你的邀請。答案是肯定的，在職教師比補習教師水平高。目前，在中國如果有穩定的工作，多數人不想冒風險去參加無保障的補習機構，因為補習機構保險係數不確定，每年招收人數不確定，招收學生的年級不確定，學校的人事安排和課程都是依當年招收補課生臨時決定。首先，補習教師是業餘水平，他們對教師的學歷及任職資格要求並嚴格。一個教師要面對多個年級的課，跨度相對較大，招到什麼學生你就去應付什麼學生。與在職教師的專一性沒法比較，年級跨度越大，業務會越不精。其次，補習機構的效果可能不比學校差。與補習學生數量少有關。前幾年，在普通中小學裡，每班生均人數在70人以上常見，個別重點小學人數在班均95人以上。在補習機構裡，學生人數肯定少得很。學生人數越小，教師講課和輔導的針對性越強，效果就會越明顯。這就造成了補習機構的教師教學水平不低於正規校的一個假像。