按理說從70分提高到90粉不難，您的要求不高。但是你孩子的情況比較特殊。對他來說不是方法的問題，再笨的方法，只要下功夫，也有學習效果，再好的方法，不去做則毫無用處。

初二是個很難弄的時期，孩子不願意受約束。總想我行我素。這個年齡段的孩子尤其需要有人約束他，但他住校，只能指望老師來約束他。不過看他現在的成績，老師的約束似乎作用不大。

我不知道你是否讓他讀了我的文章《自然外語學習法》，是否讓他看了我的課程。但就算他讀了我的文章，他能不能去實踐？你怎麼知道他是否按照我的方法去做了？而且，我在文章裡講的很細，恐怕閱讀一遍該不能全部掌握我的方法。

另外，他住校，學校不讓帶手機，這也是一件很麻煩的事，就算你給他買了我的課程，他也看不到啊。

最難辦的是，他不能出來補課，如果他能出來補課，在當地找個好老師。有老師約束，並能指導和監督他的學習，也能提高分數，但所有這些你都做不到，這就比較尷尬了。

有些時候，不是把方法告訴孩子就可以那麼簡單。有太多的具體知識，必須由老師來講解他才能理解，有些發音問題必須由老師來糾正，因為他自己是感覺不到自己有錯誤的，如果自己知道自己有什麼問題，那就不需要老師了。發現問題自己就解決了。方法不是具體知識。有很多東西單憑自己的努力是很難解決的。必須有個人點一下，點完了你可能覺得原來這麼簡單，但沒人點你，再簡單你也想不到。這就是老師的作用。

所以，您的問題不在方法，而是孩子的學習態度。你首先要解決孩子想學的問題，如果他真想學，方法永遠不是問題，他甚至自己都能總結出自己都能方法。但如果不想學，再科學的方法，對他來說也是毫無用處。

按理說從70分提高到90粉不難，您的要求不高。但是你孩子的情況比較特殊。對他來說不是方法的問題，再笨的方法，只要下功夫，也有學習效果，再好的方法，不去做則毫無用處。

初二是個很難弄的時期，孩子不願意受約束。總想我行我素。這個年齡段的孩子尤其需要有人約束他，但他住校，只能指望老師來約束他。不過看他現在的成績，老師的約束似乎作用不大。

我不知道你是否讓他讀了我的文章《自然外語學習法》，是否讓他看了我的課程。但就算他讀了我的文章，他能不能去實踐？你怎麼知道他是否按照我的方法去做了？而且，我在文章裡講的很細，恐怕閱讀一遍該不能全部掌握我的方法。

另外，他住校，學校不讓帶手機，這也是一件很麻煩的事，就算你給他買了我的課程，他也看不到啊。

最難辦的是，他不能出來補課，如果他能出來補課，在當地找個好老師。有老師約束，並能指導和監督他的學習，也能提高分數，但所有這些你都做不到，這就比較尷尬了。

有些時候，不是把方法告訴孩子就可以那麼簡單。有太多的具體知識，必須由老師來講解他才能理解，有些發音問題必須由老師來糾正，因為他自己是感覺不到自己有錯誤的，如果自己知道自己有什麼問題，那就不需要老師了。發現問題自己就解決了。方法不是具體知識。有很多東西單憑自己的努力是很難解決的。必須有個人點一下，點完了你可能覺得原來這麼簡單，但沒人點你，再簡單你也想不到。這就是老師的作用。

所以，您的問題不在方法，而是孩子的學習態度。你首先要解決孩子想學的問題，如果他真想學，方法永遠不是問題，他甚至自己都能總結出自己都能方法。但如果不想學，再科學的方法，對他來說也是毫無用處。