很多基礎差的同學問：我數學基礎一直不好，現在初二成績還是一塌糊塗，還有救嗎？我想說，在學習初二數學的同時，把以前的知識好好補一補，成績一樣可以趕上去…
01.夯實基礎，從最基本問題做起
"做好基本題，撈足基本分（80%）"是各類考試成功的秘訣；"基礎題零失分，爬坡題奪高分"，是獲得高分的關鍵。少失分就是多得分.值得注意的是，在平時各類考試中真正拉開考生檔次的不是難題，而是中低檔題；難題得分少是共同的，容易題丟分多造成了差距，這是一個規律。
學會真正的研讀課本，認認真真地看，掌握每一個公式定理、每個概念、註釋、圖形，準確理解和記憶知識點。很多學生在看書的時候，往往如蜻蜓點水，輕描淡寫翻幾頁就算是看過了，無法深入看書。考試時候遇到自認為會做的題目，要麼做不出來，要麼做出來也得不到滿分。這其實也是浮躁造成的，應靜下心來看書
正如英國•開爾文所說，別把數學想象為硬邦邦的、胡攪蠻纏的、令人討厭的、有悖於常識的東西，它只不過是賦予常識以靈性的東西。
怎麼算是掌握呢？比如公式定理一定要了解它的推理過程，最後做到自己能夠推出這個公式。不要忽略這一項，因為這是解題思路基本出發點。
當掌握了公式定理之後，開始做課本的例題。課本的例題的思路比較簡單，其知識點也是單一不會交叉的，如果課本上的例題你拿出來都會做了，說明你已經具備了一定的理解力。
02善於歸納，促成知識內化
分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。此外還要特別注意老師講課中的提示。老師講課中常常對一些重點難點會作出某些語言、語氣、甚至是某種動作的提示。
最後一點就是作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便複習，消化，思考。
內容一般包括：
①、本單元學過哪些基本概念、基本規律等；
②、找出知識點之間的聯絡與區別，並列出知識網路，寫成提綱或畫出圖表；
④、本單元還有哪些知識沒有掌握或掌握得不牢。
03查漏補缺，形成知識網路
學習時，在自己歸納的基礎上，再和老師全面系統的總結進行對照。查出漏缺，分析原因，從而完善自己的歸納，進一步加強對知識的理解，弄懂還沒有搞清楚的問題，透徹理解和掌握好全部基礎知識。透過自學歸納和查漏補缺，主要是把以前所學的分散的、個別的、孤立的知識聯絡起來，變成系統的知識，從而對知識的理解和掌握產生質的飛躍。
可以說不把知識系統化，是做作業效率低下的最根本原因之一，沒有系統化就很難有頭緒，做題耗費的時間自然就會增加。
04深度揣摩例題習題，精做習題，深化方法技能提升
課本上和老師講解的例題習題，一般都具有一定的典型性和代表性。要認真研究，深刻理解，要透過樣板，學會透過邏輯思維，靈活運用所學知識去分析問題和解決問題，特別是要學習分析問題的思路、解決問題的方法，並能總結出解題的規律。這樣，才能舉一反三、觸類旁通。定要多思考，邊做邊想，掌握一種解題方法時，要學會思考有沒有其它解題思路，每次都能舉一反三，久而久之，數學成績一定會提高。
進入初中，學科增多了，自然作業也會增多。許多同學漫無目的地做題，最基本的東西還是學得模稜兩可，沒有過關，經過大量做題以後，反而鞏固了或者默認了某種不正確的認識，但是自己卻沒有發現。
所以在日常做作業的過程當中，要多做基礎題，由基礎題再到提高題、到高難題等，一步一步提升自己解題的能力。除了教材上的練習題，適當的課外輔導練習也是需要的，最好每個知識點都對應的試題練習，強化課後作業的效力。
在平時做練習時，要經常多與同學溝通交流，碰到不會的及時請教同學或老師，他山之石，可以攻玉。
應強調的是，要想能迅速進步，就要給自己制定一個較長遠的切實可行的學習目標和計劃，同時運用以上的數學學習方法，儘量將每個細節都做好，遇到做得不夠好的地方，及時作出合理的微量調整，這樣學習數學才能輕輕鬆鬆致勝！
很多基礎差的同學問：我數學基礎一直不好，現在初二成績還是一塌糊塗，還有救嗎？我想說，在學習初二數學的同時，把以前的知識好好補一補，成績一樣可以趕上去…
01.夯實基礎，從最基本問題做起
"做好基本題，撈足基本分（80%）"是各類考試成功的秘訣；"基礎題零失分，爬坡題奪高分"，是獲得高分的關鍵。少失分就是多得分.值得注意的是，在平時各類考試中真正拉開考生檔次的不是難題，而是中低檔題；難題得分少是共同的，容易題丟分多造成了差距，這是一個規律。
學會真正的研讀課本，認認真真地看，掌握每一個公式定理、每個概念、註釋、圖形，準確理解和記憶知識點。很多學生在看書的時候，往往如蜻蜓點水，輕描淡寫翻幾頁就算是看過了，無法深入看書。考試時候遇到自認為會做的題目，要麼做不出來，要麼做出來也得不到滿分。這其實也是浮躁造成的，應靜下心來看書
正如英國•開爾文所說，別把數學想象為硬邦邦的、胡攪蠻纏的、令人討厭的、有悖於常識的東西，它只不過是賦予常識以靈性的東西。
怎麼算是掌握呢？比如公式定理一定要了解它的推理過程，最後做到自己能夠推出這個公式。不要忽略這一項，因為這是解題思路基本出發點。
當掌握了公式定理之後，開始做課本的例題。課本的例題的思路比較簡單，其知識點也是單一不會交叉的，如果課本上的例題你拿出來都會做了，說明你已經具備了一定的理解力。
02善於歸納，促成知識內化
分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。此外還要特別注意老師講課中的提示。老師講課中常常對一些重點難點會作出某些語言、語氣、甚至是某種動作的提示。
最後一點就是作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便複習，消化，思考。
內容一般包括：
①、本單元學過哪些基本概念、基本規律等；
②、找出知識點之間的聯絡與區別，並列出知識網路，寫成提綱或畫出圖表；
④、本單元還有哪些知識沒有掌握或掌握得不牢。
03查漏補缺，形成知識網路
學習時，在自己歸納的基礎上，再和老師全面系統的總結進行對照。查出漏缺，分析原因，從而完善自己的歸納，進一步加強對知識的理解，弄懂還沒有搞清楚的問題，透徹理解和掌握好全部基礎知識。透過自學歸納和查漏補缺，主要是把以前所學的分散的、個別的、孤立的知識聯絡起來，變成系統的知識，從而對知識的理解和掌握產生質的飛躍。
可以說不把知識系統化，是做作業效率低下的最根本原因之一，沒有系統化就很難有頭緒，做題耗費的時間自然就會增加。
04深度揣摩例題習題，精做習題，深化方法技能提升
課本上和老師講解的例題習題，一般都具有一定的典型性和代表性。要認真研究，深刻理解，要透過樣板，學會透過邏輯思維，靈活運用所學知識去分析問題和解決問題，特別是要學習分析問題的思路、解決問題的方法，並能總結出解題的規律。這樣，才能舉一反三、觸類旁通。定要多思考，邊做邊想，掌握一種解題方法時，要學會思考有沒有其它解題思路，每次都能舉一反三，久而久之，數學成績一定會提高。
進入初中，學科增多了，自然作業也會增多。許多同學漫無目的地做題，最基本的東西還是學得模稜兩可，沒有過關，經過大量做題以後，反而鞏固了或者默認了某種不正確的認識，但是自己卻沒有發現。
所以在日常做作業的過程當中，要多做基礎題，由基礎題再到提高題、到高難題等，一步一步提升自己解題的能力。除了教材上的練習題，適當的課外輔導練習也是需要的，最好每個知識點都對應的試題練習，強化課後作業的效力。
在平時做練習時，要經常多與同學溝通交流，碰到不會的及時請教同學或老師，他山之石，可以攻玉。
應強調的是，要想能迅速進步，就要給自己制定一個較長遠的切實可行的學習目標和計劃，同時運用以上的數學學習方法，儘量將每個細節都做好，遇到做得不夠好的地方，及時作出合理的微量調整，這樣學習數學才能輕輕鬆鬆致勝！