三句半是一種中國民間群眾傳統曲藝表演形式。每段內容有三長句一半句。一般由4人演出，三人說三長句，最後1人只說簡短兩個字的半句，故稱"三句半"。三句半一般押韻、同調，詼諧搞笑，是群眾喜聞樂見的說唱曲藝。三句半的來歷:三句半是中國民間一種群眾喜聞樂見的曲藝表演形式，也是一種中國傳統的說唱藝術，以說為主的韻文體曲種。起源於嘉慶年間，山東嶧縣西部陶館附近的運河號子，然後由民間藝人在此基礎上，創造出一種曲藝形式--三句半。特點要求三句半有其自身的特點和要求，如不按其要求和規律去寫，其演出效果就會受到很大的影響。它對句式,字數,押韻等都有要求。如果寫出來的作品不符合要求，那就不是三句半了。三句半的作者腦裡要清楚一個問題，就是:你要寫的作品是用來表演的，而不是給人讀的，所以用詞不能生僻。摺疊押韻與同調三句半不僅要押韻，而且要求很嚴。具體來說就是:一、二、四句必須押韻，"一韻到底"，是把寫詩歌 或快板的押韻方法用到三句半中了。三句半不僅要押韻，而且要"同調"，即押韻的字不僅要韻母相同，而且音調也要相同，但第三句的音調不能與其他句相同,只有這樣，觀眾聽起來才會感到和諧悅耳。在實際創作中,最費腦筋的就是這個"半句"。常常因找不到合適的"半句"而不得不放棄前面好不容易想出來的三句。所以有時就先確定最後的"半句"，然後再寫前面的三句。"押韻"不像有人想的那樣難，但也絕非像有些人想的那樣簡單。要掌握押韻，最好能熟悉"十三轍"的知識，有興趣的人可以找這方面的書看一下，這裡就不講了。這裡強調一點，押韻不是隻要韻母相同就可以了，其聲母必須不同，換句話說，不能用"同音字"押韻，更不能用相同的字。韻母不完全相同的也可以押韻，如"iang"與"uang""ing"與"ong"。 韻母相同也不一定能押韻，如zhi與li，前者是整體認讀音節。字數要求有些人以為，既然是"半句"，其字數就是前面每句的一半,這種望文生義的思維方式是最要不得的。三句半的"半句"絕不是其他句子的一半,而是要少於一半,只有這樣,才能使人明顯感覺到"半句"。很多人寫的三句半的"半句"中，有不少是三個字或四個字，甚至有五個字的，這樣根本無法體現三句半的靈魂──"半句"。為了突出三句半的特點，給觀眾一個"新鮮、奇特"或"詼諧"的效果，三句半的"半句"應該以兩個字為主，當然也可以用一個字，但不容易表達需要的思想。如果用兩個字找不出合適的詞(韻母和音調都受控於前2句，的確很難)，也可以用三個字，但應儘量少用。至於四個字和更多的字數是必須避免的。"兒化"音中"兒"不算字數。如"沒門兒"算兩個字前三句的字數要求不是很嚴格，一般以七字為主，也可以是五字或六字，超過七字的最好不用。少於五字也是不行的。每段的字數可以不同,但同一段的前三句的字數應該相同。只有這樣,觀眾聽到最後一句時，才會感到新鮮奇特。如果前面幾句的字數多少不一，觀眾感受到的只是字數的變化，而不會感受到"半句"，也就不是三句半了。除前面說的外，三句半和詩歌一樣，也有"句式"和"平仄"等要求。換句話說，不是每句的字數相同就可以，必須符合一定的句式才行。如"我們還沒有吃飯,抓時間快把活幹"雖然都是七個字，但不能用在三句半中。七字的句式一般有2種:"二二二一"及"二二一二",六字的句式"二二二"其他句式都不行。最好能考慮一下"平仄"，懂格律詩的人容易掌握,一般人比較難掌握，一般只要注意每句詞的音調有所變化就行了。如果都是同一音調，聽起來就不舒服。這裡講的是創作三句半的基本要領。只有熟練的掌握了這些要領,並下一番功夫,才可能寫出好的三句半。關於母親節的三句半（1） 鑼鼓一敲振天響，天中媽媽齊到場；我們上臺幹什麼？ 誇獎！ （2） 建設小康是目標，天中兒女呈英豪；你說誰的功勞大？ 媽媽！ （3） 來的媽媽真不少，有的年輕有的老；要問貢獻有多少？ 不小； （4） 各位媽媽是英雄，行行業業顯本領；開拓創新建奇功， 歌頌！ （5） 媽媽個個頂呱呱，慈愛的笑臉象朵花；一家大小心中裝，人人誇！ （6）各位媽媽真神氣，我們向您來學習；長大要接你的班， 努力！ （7）別看我們年紀小，勞動學習樣樣好；向著未來大目標， 快跑！
三句半是一種中國民間群眾傳統曲藝表演形式。每段內容有三長句一半句。一般由4人演出，三人說三長句，最後1人只說簡短兩個字的半句，故稱"三句半"。三句半一般押韻、同調，詼諧搞笑，是群眾喜聞樂見的說唱曲藝。三句半的來歷:三句半是中國民間一種群眾喜聞樂見的曲藝表演形式，也是一種中國傳統的說唱藝術，以說為主的韻文體曲種。起源於嘉慶年間，山東嶧縣西部陶館附近的運河號子，然後由民間藝人在此基礎上，創造出一種曲藝形式--三句半。特點要求三句半有其自身的特點和要求，如不按其要求和規律去寫，其演出效果就會受到很大的影響。它對句式,字數,押韻等都有要求。如果寫出來的作品不符合要求，那就不是三句半了。三句半的作者腦裡要清楚一個問題，就是:你要寫的作品是用來表演的，而不是給人讀的，所以用詞不能生僻。摺疊押韻與同調三句半不僅要押韻，而且要求很嚴。具體來說就是:一、二、四句必須押韻，"一韻到底"，是把寫詩歌 或快板的押韻方法用到三句半中了。三句半不僅要押韻，而且要"同調"，即押韻的字不僅要韻母相同，而且音調也要相同，但第三句的音調不能與其他句相同,只有這樣，觀眾聽起來才會感到和諧悅耳。在實際創作中,最費腦筋的就是這個"半句"。常常因找不到合適的"半句"而不得不放棄前面好不容易想出來的三句。所以有時就先確定最後的"半句"，然後再寫前面的三句。"押韻"不像有人想的那樣難，但也絕非像有些人想的那樣簡單。要掌握押韻，最好能熟悉"十三轍"的知識，有興趣的人可以找這方面的書看一下，這裡就不講了。這裡強調一點，押韻不是隻要韻母相同就可以了，其聲母必須不同，換句話說，不能用"同音字"押韻，更不能用相同的字。韻母不完全相同的也可以押韻，如"iang"與"uang""ing"與"ong"。 韻母相同也不一定能押韻，如zhi與li，前者是整體認讀音節。字數要求有些人以為，既然是"半句"，其字數就是前面每句的一半,這種望文生義的思維方式是最要不得的。三句半的"半句"絕不是其他句子的一半,而是要少於一半,只有這樣,才能使人明顯感覺到"半句"。很多人寫的三句半的"半句"中，有不少是三個字或四個字，甚至有五個字的，這樣根本無法體現三句半的靈魂──"半句"。為了突出三句半的特點，給觀眾一個"新鮮、奇特"或"詼諧"的效果，三句半的"半句"應該以兩個字為主，當然也可以用一個字，但不容易表達需要的思想。如果用兩個字找不出合適的詞(韻母和音調都受控於前2句，的確很難)，也可以用三個字，但應儘量少用。至於四個字和更多的字數是必須避免的。"兒化"音中"兒"不算字數。如"沒門兒"算兩個字前三句的字數要求不是很嚴格，一般以七字為主，也可以是五字或六字，超過七字的最好不用。少於五字也是不行的。每段的字數可以不同,但同一段的前三句的字數應該相同。只有這樣,觀眾聽到最後一句時，才會感到新鮮奇特。如果前面幾句的字數多少不一，觀眾感受到的只是字數的變化，而不會感受到"半句"，也就不是三句半了。除前面說的外，三句半和詩歌一樣，也有"句式"和"平仄"等要求。換句話說，不是每句的字數相同就可以，必須符合一定的句式才行。如"我們還沒有吃飯,抓時間快把活幹"雖然都是七個字，但不能用在三句半中。七字的句式一般有2種:"二二二一"及"二二一二",六字的句式"二二二"其他句式都不行。最好能考慮一下"平仄"，懂格律詩的人容易掌握,一般人比較難掌握，一般只要注意每句詞的音調有所變化就行了。如果都是同一音調，聽起來就不舒服。這裡講的是創作三句半的基本要領。只有熟練的掌握了這些要領,並下一番功夫,才可能寫出好的三句半。關於母親節的三句半（1） 鑼鼓一敲振天響，天中媽媽齊到場；我們上臺幹什麼？ 誇獎！ （2） 建設小康是目標，天中兒女呈英豪；你說誰的功勞大？ 媽媽！ （3） 來的媽媽真不少，有的年輕有的老；要問貢獻有多少？ 不小； （4） 各位媽媽是英雄，行行業業顯本領；開拓創新建奇功， 歌頌！ （5） 媽媽個個頂呱呱，慈愛的笑臉象朵花；一家大小心中裝，人人誇！ （6）各位媽媽真神氣，我們向您來學習；長大要接你的班， 努力！ （7）別看我們年紀小，勞動學習樣樣好；向著未來大目標， 快跑！