閱讀理解一直是學生們感到最難做的語文題目，而閱讀理解在語文試卷中佔分比例又很高。往往一場考試下來，學生們對語文理解題叫苦不迭，覺得閱讀題太難了，有些題根本就不會懂，不知如何去做。其實，閱讀理解並不像學生們想象中那麼難，只要明確問題要求，掌握一些類似題的答題方法，還是很容易回答對的。

切忌不看短文就盲目去答題，在做語文閱讀題前，你得先要快速地把短文默讀一遍，對短文的主要內容有個大致的瞭解。在讀的過程中要注意短文的題目、開頭段、結尾段及各個段落的首句。

當你把短文默讀完後，這時就要根據短文後的題目要求開始回答問題了，一定要仔細審題，看懂要求，再去回答，不能大概地看了一眼就去做題，這樣是最容易做錯的。根據要求常識性的題根據自己的知識積累去做答，牽涉到中心思想，句子含義等題目，就要帶著問題仔細地去閱讀短文，才能正確作答。

不同學段的閱讀短文，回答問題的難易程度是不一樣。小學語文考試中，第一學段（一二年級）的閱讀理解題比較簡單，回答幾句話時記住數句號、問號、歎號、省略號，有幾個就有幾句話；數自然段按每段開頭空兩格數，最好在短文上用序號標出；給漢字注音，是考察你的識字能力，你即是認識可不會寫拼音是不行的，這就得平時把拼音學好，記住完整的拼音不但要有音節還得加上聲調；寫近義詞、反義詞等題目，一定得看好是讓自己寫的，還是在文中找的；填空題必須去文中找；仿照例子寫句子就要先讀原句，再仿寫。

第二學段（三四年級）考察的題目稍有難度，回答詞語意思時一定得結合上下文句子來理解回答。寫段意要弄懂段內各句話間的相互聯絡，找出最能揭示本段意思的句子，也就是中心句，中心句一般在段首或段尾，中心句就是這段的段意。若沒有中心句，就抓住本段的主要意思，用簡潔的語言總結出來。概括主要內容先弄清誰做了什麼或為了什麼，結果怎樣？然後把這些內容連線起來就是文章的主要內容，也可以把各段的段意連起來用簡練的話概括出主要內容。受到什麼啟示、懂得什麼道理一般在文章的結尾找，如果沒有，那就要重讀文章，根據文章內容以及老師平時教的方法自己揣摩總結。修辭手法的句子無怪乎就是比喻、擬人、誇張、反問、排比等的句子。

第三學段（五六年級）經常考到的題除了以上講到的，還會出一些找出描寫心理活動、神態、動作、景物等方面的句子或過渡句，從句子中體會到什麼？文章是按什麼順序寫的？分析作者在文中的思想感情等等。按要求找句子的題只要按平時學的方法就能找到，比如找過渡句，看那句話的前半句是承接上文，後半句是引起下文就是那句話。從句子中體會到什麼的句子一定要認真讀原句才能揣摩出答案。按什麼順序寫的題如果是記敘文，看是按時間順序還是按事情發展的順序寫，或是按倒序的手法寫的。作者的思想感情如果是寫景的文章，表達的是熱愛之情，寫人的文章表達的是人物的思想品質等，至於文章的中心思想就要從文章的主要內容，段意或中心句來概括總結，還可以從文章的開頭、結尾、重點段入手來體會總結。

總之，閱讀文怎樣才能讓孩子讀懂理解做題，主要得讓孩子多練習閱讀理解短文，練得多了，見的題型多了，做好閱讀理解題就不覺得難了。