首先，為什麼會存在課外基礎教育的培訓機構呢？我相信還是市場力量的驅動，有其內在原因存在，大概有三方面的原因：

學生個體的差異，老師講同樣的內容，每個學生接受的程度完全不同，所以有人分高有人分數低；

焦慮的家長，對孩子的分數低或者對孩子有很高的目標，總想著能有更好的成績；

培訓機構的宣傳，把競爭和各種焦慮傳播出去，好找他們去上課；

我個人認為課外的基礎教育培訓課程不是必要的，但是它的存在也沒必要扼殺，畢竟滿足的是市場的需求，但需要規範的；

基礎教育包括九年義務教育和家庭教育以及必要的社會生活知識教育等。基礎教育是向每個人提供一切人所共有的最低限度的知識、觀點、社會準則和經驗的教育。它是整個教育體系的關鍵部分。因此，除了在校教學大綱的內容，還有一些課外輔導如關工委、科委的科普教育和一些其他活動等內容。只要不影響教學大綱相關內容的課外基礎教育應該是可以的。

中國父母是很重視孩子的教育的，任何人都不想自己的孩子落後於人，誰都想自己的孩子是很優秀的。因此，中國的父母都會相盡各種辦法給孩子最好的，當然也包括教育。現在的課外基礎教育培訓是否真的有必要呢？我從以幾個方面分析：

1.市場需求的需要。首先是學生的每個人學習情況不一樣，接受能力也不一樣，在課堂上的短短時間無法接受消化新學的知識，所以家長就想透過課後找這些機構來幫助孩子進一步學習或鞏固，得以讓小孩的成績跟上進度或更加好。就是這樣的需求，造就了課外的培訓的產生。

2. 因材施教更重要。就是因為大家過於注重對於基礎教育的重視，而忽略了社會的發展需求，人才的發展培養。可以這樣說，不是每個人都適合讀書的，但是每個成才的機會卻不會偏少，都是一樣的。行行出狀元，這是事實。所以要根據每個孩子的特點進行教學。

3.重視課堂要比課外的培訓更重要。相對來說，課堂是大家一起學習的時間，也是更重要的學習時間，課外只是一個補充。如果課堂效果更好，那麼就沒有必要在外面培訓。我們見過很多這樣的例子，有些學生在課堂上不夠認真學習，去了外面的培訓機構也一樣，成績也無法提高；相反，學生在課堂上掌握好，就不去課外的培訓也一樣很好。

從課外基礎教育的培訓來看，可以是課堂的一個補充，但又不是一定需要的。從社會現實需求看，這個是會存在的。

我是肥仔老師！我來回答。

我是一個初級中學老師，下面我們就來探討一下，初中生是否有課外基礎教育培訓的必要。

我們學校每個年級大概有270人，其中大概有30人能夠讀重點中學，有35人左右能讀第二層次的普通高中，然後是60人左右能讀第三層次普通高中，其他的只能去讀職業中學。

實際上我們學校的學生，幾乎是沒有人參加課外基礎教育培訓的。因為我們這裡是農村，家長的教育觀念是能讀好書最好，讀不了也沒什麼關係。也就是說，我們這裡學生的家庭教育處於放養狀態。

綜上所述，如果城市的家長都對標於重點中學，那麼參加課外基礎教育培訓的必要率會是多少呢？基於城市的教育環境比我們農村好，我猜這個必要率至少要有70%以上。我想這就是課外的基礎教育培訓市場這麼繁榮的原因。