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  • 1 # 建造師資料

    二建,作為現場施工的一個准入證,其實考試難度並不大。只要看一遍書,做兩套題都差不多。

    相對來說,這是步入社會後的一次小小的考驗,相對於其它工程類的證書,這個可以說是最簡單的了。

    沒有考證的同志們可以試試,不用怕,只要學習方法對了,一般問題不大。

    關於合格分數是多少,每個省都不一樣,但按60%來要求自己就差不多。

  • 2 # 博子考證

    可以看到,2020年的二建合格分數線這個小幅呈現普漲的態勢!

    以下是海南的分數線,各科猛漲十分。

    各省如何分析二建合格分數呢,我認為主要參照以下幾點 :

    歷年的二建合格分數線

    不可以否認第年二級建造師的合格分數線基本上決定著這個省,新的一年的二級建造師合格分數線的劃分。

    尤其是大部分都是參照上一年的三科分數的情況,比如我所在的內蒙古,基本上每年都保持在和往年一致的水平。法規50,實務課55,管理60。若干年從一而終,一直保持這個分數。

    而我們這些做建造師考試研究,考試資訊的博主,也都是主要通過歷年的分數來推測新的一年會如何進行二級建造師切線。

    所在省份對於二級建造師證書的需求情況,會微妙的影響及格分數線

    這一點也很重要,我把它放在第二條,很多省份發展的方向是有區別的,有的注重房產,有的注重城建,有的注重礦產開發,有的注重交通,水利。那麼不同的側重點就導致某一個方向的工程特別多,工程多了,對於建造師的需求自然也就多了。

    安徽比較注重交通的疏通和發展,那麼公路專業就比較值錢。一線城市注重城建,市政專業和房建專業就比較搶手,西部的能源省礦產開發比較的熱鬧,在別的城市一文不值的礦業專業,在這些省份異常的吃香 ……

    對於一些飽和的二建專業,會上調及格分數線,但也有可能會下調,反正也氾濫了,索性開閘放水,讓你們過了再增項別的急缺的專業。基本上就是這樣一個邏輯。

    對於比較缺的一些專業,還是考慮努力的降低一下分數線。

    綜合來考慮 ,這個省份二級建造師的保有量如何 ,個別專業的需求量程度如何 ,這些因素也微妙地影響著二級建造師及格線的劃分 。

    試卷的難度

    坦率的講,試卷每年的難度是不一樣的,這個取決於出試卷的老師的水平。個別年份試卷出的又偏又難,雖然仍然是圍繞教材,但是玩弄文字遊戲,專挑冷門的東西出題,那麼這一年就比較難。在綜合考慮上兩個因素以後,試卷難度就成了切線的第三個考慮標準。

    題特別的難,就考慮儘量維持和上年一致的分數線,最多最多下調個一兩分,這樣考慮也是為了保證讓以前的考生感覺到一個公平性。

    如果題特別的簡單,這個省份的證書又比較多,那麼就向上看齊,調高分數線。

    在分數線的劃分上,考題的難度並不是完全的決定性因素 ,只是一個相對小的考慮因素 。

    二級建造師,各個省份的分數線不管怎麼調,也不會超過60%的及格分數線!

    所以大家在備考的過程中,只要努力朝著60%分數線學習,就沒問題能透過二級建造師的考試 !

    祝大家逢考必過 !

  • 3 # 加油zeng小哥

    二建,作為現場施工的一個准入證,其實考試難度並不大。只要看一遍書,做兩套題都差不多。

    相對來說,這是步入社會後的一次小小的考驗,相對於其它工程類的證書,這個可以說是最簡單的了。

    沒有考證的同志們可以試試,不用怕,只要學習方法對了,一般問題不大。

    關於合格分數是多少,每個省都不一樣,但按60%來要求自己就差不多。

  • 4 # 南洋一點紅

    二建合格分數應該根據不同的省份再加上各省的實際情況各自制定。中央可以制定大的分數框架,框架下面各自進行調整。當然 這麼做了後會有很多漏洞,但是按照常住人口或者身份證來進行實際報名即可。

  • 5 # 大立教育建造師

    2021年二級建造師考試合格分數線各地有所不同,各省合格分數線一般在成績查詢時公佈,或成績查詢之後單獨公佈。目前全國各地二建合格標準主要有以下情況:一、60%標準劃線目前河南、山西、上海、北京、天津已經達到了60%的合格標準,2021年福建報名公告中提及也將以60%標準劃線。二、單科60%劃線根據2020年二建合格標準整理可知:湖北、湖南、安徽法規、管理2科按照60%標準劃線,陝西法規1科按照60%標準劃線。三、 暫未實現60%劃線:其餘省份3科暫未實現60%標準,各地考生應抓住機會,爭取早日考取二級建造師考試。另外,全國部分省市二建證書還在實行職稱互認、證書區域互用,比如:江、浙、滬目前在推廣一體化,證書通用。相應地,京津冀一體化,成渝一體化也必然會導致證書互認的通道打通。

  • 6 # 建造師維大立

    因為每個地區的考情不一樣。二建證書都是隻在當地使用的,所以所在地區的報考人數、證書需求、閱卷情況都不相同,所以分數線也就不相同。

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