綜合分析題目又叫做深入的歸納概括，需要大家在歸納概括要點的基礎上，多角度的分析材料內容，整合要點。在公職類考試中，綜合分析題目所佔的分值也比較高，大家要引起足夠的重視，綜合分析的難度往往也比較大。有些同學往往在找完要點後，不知道該如何書寫答案要點，按照什麼樣的寫作邏輯將答案呈現出來，接下來中公教育專家以綜合分析題目為例，給大家說明綜合分析的作答邏輯。
一、綜合分析的作答思路：總分總
綜合分析題目所考察的主要是對給定資料的全部或部分內容進行分析和歸納，多角度地思考材料內容，作出合理推斷。簡單來說，就是需要大家在審題時，把作答物件找到後，從多個角度的分析論證作答物件，最後作出推斷，也就是所謂的“總分總”的邏輯。第一個“總”可以看做是提出觀點部分，第二個“分”可以看做是分析論證部分，第三個“總”則是落實觀點，也就是提出解決對策部分。下面中公教育專家以一道解釋型綜合分析為例，給大家說明作答邏輯。
二、綜合分析題目展示
題幹：“給定資料4”中的座談會上，主持人說：“如果不能打破這種種遮蔽，就拿不出有分量的作品。”請談談你對“種種遮蔽”的理解(15分)
要求：(1)觀點明確，緊扣資料，準確全面;(2)不超過200字。
在這道題中，我們可以從題幹問法，談談你對“種種遮蔽”的理解判斷出此題為解釋型綜合分析。作答物件是主持人的一句話，那麼我們在找點之前要清楚到材料中找取要點的方向，題幹中還指出如果不能打破……，就拿不出……，說明“種種遮蔽”和“作品”之間是存在著關係的，我們先去解釋下“種種遮蔽”在材料中的含義是什麼，這個部分也就是“總”提出觀點的部分。然後去材料中找到為何不打破“種種遮蔽”，就拿不出“有分量的作品”，二者之間的關係在材料中是如何體現的，可能會用到原因詞、影響詞、問題詞等幫助找點，這個部分就是“分”分析論證部分。最後再找到可以“打破遮蔽”的措施和辦法，這個部分是最後的“總”落實觀點部分。
以剛才這道題為例，在綜合分析題目作答中，我們在要點書寫時不光要保證找點全面，還要按照相應邏輯呈現答案。希望大家加強練習，牢牢掌握綜合分析題目作答的邏輯。
綜合分析題目又叫做深入的歸納概括，需要大家在歸納概括要點的基礎上，多角度的分析材料內容，整合要點。在公職類考試中，綜合分析題目所佔的分值也比較高，大家要引起足夠的重視，綜合分析的難度往往也比較大。有些同學往往在找完要點後，不知道該如何書寫答案要點，按照什麼樣的寫作邏輯將答案呈現出來，接下來中公教育專家以綜合分析題目為例，給大家說明綜合分析的作答邏輯。
一、綜合分析的作答思路：總分總
綜合分析題目所考察的主要是對給定資料的全部或部分內容進行分析和歸納，多角度地思考材料內容，作出合理推斷。簡單來說，就是需要大家在審題時，把作答物件找到後，從多個角度的分析論證作答物件，最後作出推斷，也就是所謂的“總分總”的邏輯。第一個“總”可以看做是提出觀點部分，第二個“分”可以看做是分析論證部分，第三個“總”則是落實觀點，也就是提出解決對策部分。下面中公教育專家以一道解釋型綜合分析為例，給大家說明作答邏輯。
二、綜合分析題目展示
題幹：“給定資料4”中的座談會上，主持人說：“如果不能打破這種種遮蔽，就拿不出有分量的作品。”請談談你對“種種遮蔽”的理解(15分)
要求：(1)觀點明確，緊扣資料，準確全面;(2)不超過200字。
在這道題中，我們可以從題幹問法，談談你對“種種遮蔽”的理解判斷出此題為解釋型綜合分析。作答物件是主持人的一句話，那麼我們在找點之前要清楚到材料中找取要點的方向，題幹中還指出如果不能打破……，就拿不出……，說明“種種遮蔽”和“作品”之間是存在著關係的，我們先去解釋下“種種遮蔽”在材料中的含義是什麼，這個部分也就是“總”提出觀點的部分。然後去材料中找到為何不打破“種種遮蔽”，就拿不出“有分量的作品”，二者之間的關係在材料中是如何體現的，可能會用到原因詞、影響詞、問題詞等幫助找點，這個部分就是“分”分析論證部分。最後再找到可以“打破遮蔽”的措施和辦法，這個部分是最後的“總”落實觀點部分。
以剛才這道題為例，在綜合分析題目作答中，我們在要點書寫時不光要保證找點全面，還要按照相應邏輯呈現答案。希望大家加強練習，牢牢掌握綜合分析題目作答的邏輯。