這個問題，提得很奇怪，似乎教育是別人的事！現在的教育該反省的不光是學校，老師，學生。家長更應該反省。

教育，不光是講授知識，還有育人，教人正確的價值觀和人生觀。

一直很反感，家長在教育上甩鍋老師和學校。

教育的成敗，誰都不能獨善其身。

最近，幾則令人心痛的新聞，讓人唏噓之外，更應該好好反省：我們的孩子怎麼了？我們的教育怎麼了？

家長的教育是否得當？老師的教育是否盡心？學校的教育是否功利？國家的教育是否傾力？學生對待教育是否態度端正？

教育好與不好，一定不是簡單地某一方的問題。

其實搞好教育從來都不是哪一個方便就能夠解決問題的，而是所有要素合力的結果！哪些要素呢？

第一是政府。只有切實提高教師待遇才能提高教師地位，才能真正讓教師職業成為讓人羨慕的工作，提到什麼程度？當擺在年輕人職業選擇面前，大家不約而同選擇教師而不是公務員時，說明教師地位確實提高了，教育才真正有希望;只有歸還學校老師管理學生權利，學校老師才敢管學生，學生才服管！當然這個管理不是無原則體罰;只有大幅度地改革課程體系，降低難度，關注提升學生學習興趣點，自然學生好學，教師好教，教育還有問題嗎？

第二要素是家長：孩子將來會成為什麼樣的人關鍵要看家長！因為孩子人生的第一位老師就是家長：在幼兒時，孩子做錯事了，你要進行懲罰並告訴他為什麼懲罰他錯在什麼地方，值得表揚時要不吝表揚，這就是教他要有正確的是非觀;當你沒事時不玩手機而是看書時，他自然也會看書，讀書的習慣就這樣養成了！太多了……要記住：孩子的許多舉動都是跟父母學習的。

第三第四要素才是教師和學生：教師要負責任地教，學生要認真地學。但是老師都是負責任教了，學生還不一定認真學。這就需要教師和學校的管理了！所以要樹立教師的威嚴，學生不怕老師甚至瞧不起老師，老師還怎麼管！因此現在不管是政府、社會、媒體、家長全都在有意無意地否定老師甚至是排斥老師，我很為中國教育擔憂！

不管是老師，學生，家長都是教育的一環，父母永遠是孩子的第一老師，教又是後天的引領者，但成型的始終是學生自己，這個時代早已經弱化了老師這一身份，卻又處處是老師，電視是老師，小說是老師，賣菜的商人也是老師，遊戲是老師，牛氓也是老師，總之不缺教的人，缺的是如何辨別，該怎麼學，向誰學的邏輯，古人說三人行必有我師，說學習無處不在，但也知道問禮問義問天下，躲著廚房，小人，雖然有些地方比較偏激，但總體來說還是勸人向善，勸人愛國顧家，勸人謙虛謹慎的，但是現在勸人向善的不如勸人賺錢的，勸人顧家的不如找父母要首付的，勸人愛國的不如移民跑路的，你說誰對誰錯？誰都是無辜的，人是群居的，華人尤其群居。沒幾個人願意當少數派，所以這種問題，要不談理論，要想扭轉只有國家出手，法律不扭轉，任你一家兩家有識之士也白搭，當年秦國變法，有法而行才有強大，國家不定義社會價值觀並引導甚至法律保護，所有東西都扛不住歪曲的社會洪流。

教育是立國之本，一個國家要是想要有長足的發展，沒有一個優秀的教育政策是不行的。因為只有教育抓好了，我們才能培養出一系列優秀的人才，而人才恰恰是發展的根本。在家庭教育，社會教育與學校教育當中，重中之重的還是學校教育，那麼現在想把教育搞好是應該要求老師還是要求學生？還是說要多方面同時抓，共同塑造一個良好的教育環境。

我覺得要想搞好教育，靠一方面的努力是不行的，教育應該是多方面的。

首先是老師，老師是知識的傳授者，是教育的主題，承擔著很大的責任。學生能不能快速掌握知識，學會某方面的技能，老師起到了決定性的作用。所以作為老師，要要求好自己，安心教學，學會創新，但也不能只一味將知識塞到學生的腦海裡，要知道授人以魚不如授人以漁。

其次，老師的教育方式不應該是一成不變的，老師應該學會形式創新，以各種新穎的角度切入知識，讓學生更好的學習。而作為學生，要學會服從老師，尊重老師，對待老師教授的知識要牢記於心並自己消化擴充。但是也要切記一點，所謂盡信書不如無書，老師也是一樣，我們要帶著質疑去學習知識，不能一味地相信老師，老師也是人，也有犯錯的時候。站在家長的角度上，要放心把孩子交給老師，信任老師，不要鬧事。

最後，作為社會管理者，要提高教師待遇，最佳化教育公平機制，保證每個人都能有相對平等的受教育機會。