進入網際網路時代後，網路成癮的青少年越來越多。他們無節制地花費大量時間精力來獲得上網的滿足感;不上網就焦慮不安、煩躁，影響日常生活、人際交往，很多青少年是低頭看手機，抬頭看手機。有人形容現在人看手機就像百年前的人鴉片上癮。有的是為了收集資訊、網路關係，但是更多的是網路遊戲甚至是瀏覽色情不健康的內容。

　　據調查，青少年網路成癮有外部原因，也有內部原因：

　　外部原因：1. 法律法規滯後。調整網路遊戲市場的現行法規僅有《網路遊戲管理暫行辦法》這一文化旅遊部門規章，隨著手機遊戲市場的進一步發展，遊戲形式、內容等不斷變化，現行法規已無法約束所有違法行為，無法可依現象廣泛存在。2. 跨區域跨部門的網路遊戲執法協調難度大。在網路遊戲的執法案件中，很多遊戲網站的經營者、網站內容的伺服器以及網站的備案等都涉及很多地區，要想對這些案件進行成功查處，涉案地就需要在同一時間進行執法，對各地執法力量進行相互協調的難度大、週期較長。3. 利益驅使。大多數最後沉迷網路遊戲的學生都認為網路遊戲可以賺錢，也可以成為一個職業。甚至有的認為成為高手以後可以加入俱樂部，取得不菲的收益。甚至很多說網路遊戲都成為了合法的運動競技專案。部分影片直播或遊戲解說均個人收入不菲，讓青少年誤以為自己也能以此為業。4. 網上游戲設定符合青少年心理需要。現在的遊戲很多設定比較符合人的心理需要，及時表揚、給予鼓勵、設定一個個小目標、激發成就感、建立自信。這樣的設定可以吸引學生廣泛參與。

　　內部原因：1. 學習受挫：很多學生由於學習受到挫折或學不進去產生逃避心理，進入遊戲的世界裡獲得輕鬆和放鬆的感覺，進而在遊戲中獲得成就感;2. 家長教育方式有問題：很多家長不懂得家庭教育，打罵孩子，對於孩子使用電腦、手機要麼放縱不管，要麼不許孩子接觸，還有的就是口頭上讓孩子少玩點，但具體操作層面該怎樣做卻不知道。還有些父母不知道怎樣與孩子溝通，或者為了讓孩子安靜下來，直接把手機給孩子玩。有的家長甚至是把孩子強制送到戒網癮的學校，學校透過教官的嚴格要求，武力暴打，各種懲罰，嚴重的如山東的電擊療法，孩子最後是害怕與恐懼不敢接觸電腦，形成了二次心理創傷。這並不是真正改變對網路和遊戲的認知，並沒有從根本上解決問題。

　　教育青少年與網路保持合適的距離正確地使用網路，小而言之是教育孩子，大而言之是涉及到民族的未來。2018年全省教育大會強調，要加強對學校周邊網咖、電子遊戲廳等檢查清理。建議：構建四位一體的監管責任體系，透過政府、社會、學校、家長四個方面共同努力，對青少年網路成癮現象進行干預。

　　加快網路立法。要有法可依，依法治網，解決執法強制力薄弱，處罰難以到位，協調難度大的問題。

　　加強對網路遊戲運營單位的行政指導。各級各部門要加強對轄區內網路遊戲經營單位的指導、服務和培訓。省級文化行政部門要組織和指導企業開展政策法規和業務規範培訓，定期檢查企業內容自審和運營規範等相關制度執行情況，及時為網路遊戲經營單位提供行政指導，進一步規範經營秩序。

　　協調各部門力量齊抓共管，建立文明遊戲環境。網路遊戲監管和執法是一個比較複雜和系統的工程，很多問題如果只是依靠文化部門並不能有效解決。各級文化、公安、網信等部門應加強相互配合，密切聯絡，實現各個部門之間的資訊互通和資源共享，共同建立一個文明的網路遊戲環境。

　　建議正式機構或者單位成立網癮輔導中心。既輔導孩子，又輔導家長。孩子沉迷網路往往是家庭功能沒有正常運轉。引導家庭成員正確認識青少年網路成癮問題，解決問題不能簡單粗暴。對孩子們實施團體心理輔導。增加其他積極正向內容，培養孩子愛好，比如文學、美術、音樂、運動等。

　　在類似“樂童計劃”的課外課堂上適度開展網路干預輔導課程。建議開發網路干預的專業課件，在正式課程之外，比如類似“樂童計劃”的課堂上，一月一次或者一季度一次，適度提前進行輔導培訓。

一、教育引導青少年正確使用網路，講清講透網癮的嚴重危害，解決思想問題（疏）。

二、學校和家庭及公安網路主管部門共同發力，嚴防青少年進入網咖娛樂（堵）。

三、採取適當的懲戒措施，教師和家長多協商溝通，對青少年使用手機及網路嚴關注，限制使用手機上網時間和內容，特別是遊戲和色情低俗人內容，發現及時制止並採取必要的懲戒。