首先我覺得孩子勞動是應該給他獎勵的，這是對他勞動對嘉獎，也是對孩子做出工作的肯定，他的內心也會非常開心的，從小可以在他心裡培養勞動就得獲得回報的概念，慢慢的對他的價值觀的培養是非常有好處的。

孩子勞動是對他進行一個非常好的磨練，勞動培養了他很多能力，給他獎勵更加讓他對自己的勞動成果得到滿足，在以後的生活中，會更加有幹勁，促使他不斷在生活與學習上更加一步樓。 勞動可以培養孩子的多項能力，並且對以後的生活也會有很多好處：

一、可以鍛鍊孩子的動手能力和解決問題的能力，對他邏輯思維能力的提升有很大的好處。

二、可以培養孩子的自信心，讓他在以後的學習生活與工作中會透過勞動變得更加自信。

三、可以培養孩子的責任心，勞動讓他體會到了父母和廣大勞動人民的辛苦，慢慢的在生活中也會增強自己的責任感，培養更好的個人品質。 對孩子的獎勵可以透過獎勵他一定的金錢，讓他對逐步對金錢也有一個明確的概念，這不僅對於增強他在錢財金融方面的觀念有很大的好處，而且也有利於形成他的人生價值觀念。

或者父母可以透過給孩子玩具零食等小孩子喜歡的東西去獎勵他，讓他知道付出就會得到自己心愛的東西，並且也可以培養父母與孩子之間的親情，是一件非常溫馨有利的事。

我認為不應該給孩子勞動獎勵。勞動可以培養孩子的責任感，並使他成為一個自立的人。孩子會認為他是有能力做好的，也更加充滿自信。在我讀小學的時候，每天都要做很多家務，父母從來不會給我們一分錢，我們也沒意見，一樣每天都做。因為每個人都認為應該為這個家承擔起責任。

當孩子在做完一件事並獲得獎勵後確實會很開心，但獎勵會導致什麼呢？

大家有沒有聽過這樣一個故事？一群孩子在一位老人家門前玩，非常吵鬧。幾天過去,老人受不了。於是他就想一個辦法出來。他給了每個孩子25美分,對他們說：“你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點錢表示謝意。”孩子們很高興，第二天仍然來了,一如既往地嬉鬧。老人再出來，給了每個孩子15美分。第三天，老人只給了每個孩子5美分，孩子們非常生氣的說：“一天才5美分,知不知道我們有多辛苦!”他們向老人發誓,他們再也不會為他而玩了!當這些孩子走了後，老人長呼了一口氣。

本來這些孩子在這裡玩是因為自己愛玩，為了讓自己高興。但老人的獎勵改變了孩子們的內部動機。他們從我要玩到為了你而玩。當沒有獎勵後，動機也就消失了。

孩子勞動也是如此，如果我們成人能幫孩子在勞動中找到樂趣，讓孩子產生內驅力的話，即使沒有任何獎勵，他是很樂意的。一旦給了孩子獎勵，他就會改變勞動的動機。他會為了獎勵而勞動。如果父母不給獎勵了，他也就不願勞動了。

我的孩子在家裡做家務時我們沒給過她任何獎勵。一直以來就是這樣做，大家都認為做家務是一件理所應當的事情， 不希望用其他物質來改變孩子的動機。當然，孩子也並缺物質上的東西。平常我們會給孩子零花錢，讓她自己去支配錢的使用，孩子也不會亂花。我們給孩子的獎勵就是對孩子表示致謝：“寶貝，今天辛苦了，感謝你幫忙做了這麼多事。”

不給獎勵有什麼好處？

現在的孩子因為學習壓力太大，在外補課時間又長，回家後就沒有多少時間去做家務了。有的父母甚至會說：“你只要好好學習就行了，其他都不用你做。”這樣的話，孩子慢慢就會少了這樣一份責任感。當我們適當的讓孩子去做一些家務時，他會感到是有歸屬感的，他也在承擔著這個家庭的責任。如果給孩子獎勵，孩子不會認為這是他做為家庭成員應該做的事，以後當父母希望孩子做任何一件事時，可能孩子都會跟你談條件。比如：洗碗5元錢，拖地6元。

什麼樣的情況下可以給孩子獎勵呢？

有一種情況是可以給孩子獎勵的。那就是這種勞動需要花大量的時間和精力去做，是有難度的事情。比如：讓孩子打掃整個陽臺或擦電風扇。在陽臺上有厚重的窗簾，需要把它們拆下來，放進洗衣機裡，還要擦窗戶，窗戶較高，孩子必須爬上去才能擦乾淨。擦電風扇也很難擦，擦的時候孩子是很累的。總之，如果孩子在父母的幫助下做了一些非常難做的事情，這時父母就可以給孩子一定的獎勵。