答：學齡前孩子在幼小銜接拼音班學拼音難，大多數是因為老師的教學不能夠引起棗莊市孩子的“共鳴”，加上孩子的心態還處於自由自在玩耍的狀態中，導致他們在學習拼音的時候，無法根據現有的條件學好拼音，貝爾安親為了適應孩子的年齡特性，在教學方面採用動畫教學的方式來吸引孩子的興趣，只有孩子興趣度高了，他們的注意力才能夠更加集中，孩子學習起來的時候，才能夠更加是輕鬆。雙師課堂的線上老師會按照寓教於樂的教學節奏，讓孩子能夠精神飽滿的學好拼音，同時線下老師也會根據實際情況指導孩子進行遊戲，做好拼音知識點鞏固的工作。

在進入小學一年級學習的孩子們中，總有一些孩子飛快地進入了學習狀態，課堂上老師說看書，他們就能夠按照指令翻到需要看的頁面並較快速地開始朗讀起來。對於日常中老師發出的指令也能夠很快地領悟。觀察這樣孩子的特點，都是源自於他們學前期識字的量比較大，因為有了一定的識字儲備，因此他們進入閱讀的步伐也比其他孩子快很多。經過一個學期下來，很多家長覺得自己的孩子的步伐越來越慢了，有的孩子甚至跟不上學習的進度，書寫時錯字很多，課文的意思也是無法做到完全理解的。這裡我們需要告訴您的是，孩子的識字量制約了他的進步，您需要儘快帶著孩子一起學習更多的生字才能最終在二年級閱讀量增長到一定熟練之前達到適應教學節奏的目標。課堂上老師還是會照常教學生字的，但是課後的鞏固或者拓展就需要家長下功夫了！那麼從哪裡下功夫，家長們該怎麼做呢？

在語文書每篇課文的後面都有一行字，字的上下分別有一條線。這樣的字被稱為“要求會認的字”。家長髮現，每篇課文“要求會認的字”既多又複雜，很多都是平時很少用到的，學生接受、記憶起來比較困難。針對這樣的情況，這就要求老師和家長一起努力把識字教學擴充套件到家庭生活中，擴充套件到學生的遊戲娛樂中。根據我的教學經驗，可以用這些方法幫助孩子提高識字的能力。

識字方法一：卡片認讀法

“卡片認讀法”是最常用的方法。每學習完一篇課文，家長及時將認字卡片做出來，利用一些時間抽考孩子或讓孩子考一考你。比如：

1.給孩子許下諾言，每天認對完二十個字給點小獎勵。

2..晚上睡覺前，拿出卡片和您一起玩一玩認讀遊戲。遊戲方式有：

（a）孩子讀一張，你讀一張，就如打撲克牌一樣。讀不出來可以打個手板，或者給孩子臉上貼個紙條。這個過程中，孩子一旦出錯了，家長也要裝出有認錯的字，培養孩子識字的自信心。

（b）邊讀邊組詞，誰組出來的詞多，誰是“識字小能手”獎勵一個吻，或者答應孩子一個要求。（這個遊戲過程中要注意學生所組出的詞語一定要正確，不能用同音字組詞。比如“蚊”組成“蚊子”不可以組成“語文”）

4.看字卡畫圖畫。愛畫畫是孩子的天性，這麼大的孩子對圖畫非常的敏感。有了閒暇時間可以讓孩子看著字卡畫圖。比如：“天”字孩子就可以畫出藍藍的天。雖然簡單，對於孩子來說是別有趣味的。這時家長細心點，把孩子每天畫的字累計到一起，孩子的畫畫能力得到的了鍛鍊，想象能力得到了培養，思維能力得到了發展，自信心得到了增強，關鍵還是更深刻的記住了字。

識字方法二：生活識記法

在這類方法中，我們家長可以靈活的掌握，隨時指導孩子認字。主要有以下幾種形式：

（1）家庭用字：對於認字非常少的同學，家長可以書寫一些生活中物品的名稱，帖子相應的位置，給孩子營造一個走到哪裡看到哪裡讀到哪裡的氛圍。比如：“電視機”旁邊就可以貼上“電視機”三個字。一段時間過後，孩子認識了，您可以把這些事物名稱更換為句子，從而發展孩子的口語表達能力。比如：可以變為“這是一臺電視機。”

（2）逛超市、商場認字：每天孩子總有要買的東西，買什麼東西之前可以讓孩子讀一讀上面的商標、價格等。這樣的過程看似簡單，其實不但培養了孩子的認字習慣，而且這種始終如一的過程是最能鍛鍊孩子對事物認真、細心能力。同時認讀價格，也為孩子樹立了金錢觀念，從而養成不亂花錢的習慣。

（3）放學上學路上識字：這是我們每天都能做到。您接送孩子的一路上，都有各種各樣的店鋪，每路過一個店鋪可以讓孩子讀一讀上面的廣告牌。時間長了，日子久了，你會發現孩子走到哪裡讀到哪裡，不僅認識了字，還為其今後識記路標找到了好方法。