在學生時代，我是一個淘氣的學生，經常氣的老師沒轍，但是唯獨地理我是不會搗亂的，我很喜歡這門課。說說我的看法吧，首先你得讓學生喜歡上這門課，如果不能讓他們喜歡但是也別讓他們討厭，地理有很多東西可以講，不單單是課本上的東西，可以講一些其他的東西，比如講到德國，可以講講二戰，或許喜歡歷史的會突然間爆發出對地理的喜愛，或者講一些足球比如拜仁慕尼黑，講一些足球和德國地理位置的關係等，喜歡足球的可能覺得你挺好，知道的挺多有共同語言，這門課程我學一學，這個技巧就是讓學生喜歡上這門課，不要單調的一直講氣候呀大氣壓呀環流等，學生會煩。還有就是你的人格魅力，這個太關鍵了，首先作為一個女老師，哭顯得你懦弱，你不堅強讓會給你勇敢？學生討厭的是言而無信的老師，學生是怕家長怕班主任，但是你不能拿這個來威脅他們，這隻會讓他們更加的反感你。答應學生的，比如發現上課寫其他作業的，看雜誌的，玩手機的當時發現提醒他一下或者拿到講臺，下課教育他，還給他，並不是沒收請家長給班主任。一個老師的博學多才能讓學生欽佩你，別學生一問你，你自己就蒙了，這不好。講一個我最喜歡的地理老師，他是我高中兩年的地理老師，當時他四十多歲了，每天上課從來不會遲到，也不會鈴聲沒響就進教室，每天上課第一件事情就是同學們好，站的很端正，聲音很洪亮，哪怕是感冒了嗓子沙啞。每次上課，他都準備的很衝充分，總是能講一些小故事，說話風趣幽默，不僅讓學生哈哈大笑，他與學生的互動特別強，他從來不讓學生舉手，都是誰要回答，他一個手勢請學生回答，哪怕錯了，他從來不會說錯，會把自己的觀點進行描述。每天下課時間拿捏的很到位都是快下課一分鐘左右本節課講完，和學生互動。然後鈴響走人。檢查作業從來不會批評學生哪怕你沒做，我有一個同學，連續2周沒寫一個字，每次上課他也不說，就要那個同學的教材，讓後把自己的給同學，他笑著說自己替他寫好了，自己喜歡新書，我那同學終於熬不住了，開始學習地理課了！他從來不說髒話，對於同學特別寬容。每次批改作業都特別認真，不像其他老師一樣，完任務形式的。我們班90多人還有他代課的兩個班總共260多人畢業的時候輪流和他合影留念。這種待遇就他一個人。有點困，就講這麼多，加油！！！！
在學生時代，我是一個淘氣的學生，經常氣的老師沒轍，但是唯獨地理我是不會搗亂的，我很喜歡這門課。說說我的看法吧，首先你得讓學生喜歡上這門課，如果不能讓他們喜歡但是也別讓他們討厭，地理有很多東西可以講，不單單是課本上的東西，可以講一些其他的東西，比如講到德國，可以講講二戰，或許喜歡歷史的會突然間爆發出對地理的喜愛，或者講一些足球比如拜仁慕尼黑，講一些足球和德國地理位置的關係等，喜歡足球的可能覺得你挺好，知道的挺多有共同語言，這門課程我學一學，這個技巧就是讓學生喜歡上這門課，不要單調的一直講氣候呀大氣壓呀環流等，學生會煩。還有就是你的人格魅力，這個太關鍵了，首先作為一個女老師，哭顯得你懦弱，你不堅強讓會給你勇敢？學生討厭的是言而無信的老師，學生是怕家長怕班主任，但是你不能拿這個來威脅他們，這隻會讓他們更加的反感你。答應學生的，比如發現上課寫其他作業的，看雜誌的，玩手機的當時發現提醒他一下或者拿到講臺，下課教育他，還給他，並不是沒收請家長給班主任。一個老師的博學多才能讓學生欽佩你，別學生一問你，你自己就蒙了，這不好。講一個我最喜歡的地理老師，他是我高中兩年的地理老師，當時他四十多歲了，每天上課從來不會遲到，也不會鈴聲沒響就進教室，每天上課第一件事情就是同學們好，站的很端正，聲音很洪亮，哪怕是感冒了嗓子沙啞。每次上課，他都準備的很衝充分，總是能講一些小故事，說話風趣幽默，不僅讓學生哈哈大笑，他與學生的互動特別強，他從來不讓學生舉手，都是誰要回答，他一個手勢請學生回答，哪怕錯了，他從來不會說錯，會把自己的觀點進行描述。每天下課時間拿捏的很到位都是快下課一分鐘左右本節課講完，和學生互動。然後鈴響走人。檢查作業從來不會批評學生哪怕你沒做，我有一個同學，連續2周沒寫一個字，每次上課他也不說，就要那個同學的教材，讓後把自己的給同學，他笑著說自己替他寫好了，自己喜歡新書，我那同學終於熬不住了，開始學習地理課了！他從來不說髒話，對於同學特別寬容。每次批改作業都特別認真，不像其他老師一樣，完任務形式的。我們班90多人還有他代課的兩個班總共260多人畢業的時候輪流和他合影留念。這種待遇就他一個人。有點困，就講這麼多，加油！！！！