高中語文好的輔導材料，應當屬五年高考三年模擬吧！

因為，五年高考三年模擬，它緊扣教學大綱，結合歷年高考試卷，而研發的，非常實用的教輔材料！

其實，語文學習，我本人還建議搞什麼輔導材料！

因為，語文，就是多讀，多背，多寫！它就是個功夫活兒！不象數學，物理，化學等，有許多竅門捷經可走！

努力吧，同學們！在此老師預祝你蟾宮折桂，金榜題名！！

高中語文教師路過，首先要明確標準，你指的是高一高二的輔導資料，還是高考的輔導資料？

先來說前者，高一高二的輔導資料，有，能為你做什麼呢?一般的複習資料，首先是梳理歸納，比如本課中多音字詞，本課中的語言知識點，然後是本課內容的探究，接下來便是本課可以積累的作文素材，以及本課知識點延伸出的閱讀鑑賞訓練，這都很好。首先能夠節省你很多的時間，免得你天南地北地找資料，同時也是給你一個思路指引，就是語文篇目的學習，應該遵循這樣一種思路，即積累和探究以及應用。現在市面上的資料大都都能做到，因此在這裡不予推薦。但需要說明的是，語文的學習，輔導資料只是輔助手段，不能作為唯一的依憑，畢竟，語文的學習還離不開課外大量的閱讀與寫作。

再來說高三的語文輔導資料，那麼好的資料是什麼？

資料齊全，題型多樣，講解精準，應試可操作性強。

當前很多的高考語文輔導資料在第一個是做得很好，比如120個實詞，古代文化常識，常見的句式雜糅，近幾年來筆者所覽的高中輔導資料都基本能做到，因為複製貼上的能力還是有的。

但是，題型的多樣和講解的精準就未必了。比如病句的訓練，六大型別，很多資料只是盲目地蒐集高考題和各地的模擬題，然後不管三七二十一彙總在一起，其實有很多病句的錯誤型別是一樣的，關聯詞語序的題可以在很多題目中出現，而這類題相對簡單，訓練一兩道就可掌握，你出那麼多有何意義呢？有的資料講解答案，話語模糊，老師看著都模稜兩可，怎麼給學生講。

再說應試，高三語文的輔導是指向應試的，因此，在資料中應該給予學生可以操作的正規化和技巧，可有的編者，什麼渲染，鋪墊，襯托，一股腦複製，然後夾雜《唐詩宋詞鑑賞》的評語，就要對學生進行詩歌鑑賞的訓練，問題是，學生能做到嗎？正確的答案怎麼樣，錯誤的答案什麼樣，給個基本的，能達到的標準。

答到這裡，作者什麼資料也沒推薦，因為說來說去，很多輔導資料都大同小異。但如果真心想要提高語文能力，高一高二建議多讀多寫，課內課外的經典文章熟讀成誦。高三的則多做套題，並且做一套，拿著答案對比反思改進，比任何資料都有用。