為什麼孩子討厭哪科老師會導致那科就學不好？

“親其師，信其道”，一個人願意向另一個人學習，是因為看重這個人的人品素養或者是看重這個人的能力。對每一個孩子而言，老師是他們學習生涯重要的領路人，甚至在學生未來的人生中扮演著一個很重要的角色。曾有教育專家談到，一所學校對學生影響最大的因素不是物質條件，不是課程內容，也不是教學方式，而是師生之間的關係。

我從事十五年的高考教育行業以來，因為討厭一個老師而荒廢一門課程的孩子是很多的。特別是高中這個階段的孩子，正處於青春期，孩子們本就叛逆，但凡遇到不喜歡的老師，很可能會因為專注於搗亂課堂而放棄這門課的學習，嚴重的現象還可能導致厭學。而家長要如何幹預、引導孩子去客觀地接納老師？如何去做到即使討厭老師，也不會因為討厭老師導致討厭這個科目而產生厭學情緒呢？

l 家長要全方面接納孩子的感受，同時應該客觀地做出評價。

當出現孩子與老師之間發生矛盾時，有些家長可能會表現以下兩種極端反應：一是站在老師的角度，訓斥、責罵孩子不聽話、不懂事；二是和老師對立，在孩子面前，指責、詆譭老師，表達對老師的不滿，甚至找到學校領導投訴、斥責老師。在出現這種情況時，如果一味責罵孩子，會讓孩子對家長失去信任，也會極大地損毀親子關係；和老師對立，不僅幫不到孩子，還可能把孩子推到一個更加尷尬的境地，影響孩子今後的學習生活。當遇到問題時，家長可以私下和老師進行溝通，但是在孩子面前一定要支援老師，要和老師建立信任，共同實現把孩子教育好的目標。

在發現孩子討厭老師導致討厭科目的情況，家長應該及時與孩子溝通，真誠地傾聽孩子的想法，找出孩子討厭老師的原因。可以適當地引導孩子在家裡釋放自己對老師的不滿情緒，讓家成為一個可以安全釋放自己情緒的地方。但也不要完全站在孩子的角度去評價老師的缺點，指責老師，這樣會讓孩子陷入到一種自己的評價體系中，不能對老師做出正確的評判。其次，要理性幫助孩子分析問題、解決問題，不要簡單、粗暴地批評孩子。引導孩子學會剋制自己的情感，人無完人，每個人都有缺點，我們不能做到改變別人，就試著學會接納，不要把注意力專注於挖掘老師的缺點，要把關注點轉移到和老師的學習內容上。

l 師生關係和諧才能夠讓彼此在學習過程中的關係更加密切。

對於學生而言，老師的認可度顯得特別重要，如果老師都做不到肯定孩子的學習，那孩子在學習很難得到動力，也無法保持積極樂觀的學習狀態，甚至導致成績不斷退步。老師與學生之間建立信任是很重要的，信任關係是相互的，學生親近老師必然也會得到老師的積極回饋，沒有任何老師會拒絕一名積極向上並且還信任自己的學生。

我在高中時期所處的學校是一所從來沒有一本升學率的高中。高一的時候就讀的是“差班”，周遭的同學都是消極對待學習，而我為了能考出好成績，一直要求自己“老師會講的，我一定能講；課本要求的，我一定能講；課本上有的，我一定要理解”，我的物理老師謝老師特別認可我，甚至在我要求免去物理作業的時候（為了專心熟背課本概念），謝老師也積極地支援我，謝老師跟我說“自學，不怕起點低，就怕不到底”。得到謝老師鼓勵後，我更積極自學，在我高二的時候順利被調到尖子班，然後在高三上學期十月份就直接保送廈門大學化學系基地班了。

高考對於任何一個孩子而言都是至關重要的，特別處於高中階段的孩子，孩子更應該積極地與各科老師配合，給每一科都制定好學習目標、安排好學習計劃，積極做到心無旁騖地學習。

引導其實效果不是很大，先找一個補課老師吧。另外孩子確實是雖然有難度有困難，但是可能還是對學習的實質和重要性，認識不足。用的方法就是，多鼓勵，學習遇到困難是正常的，沒有困難才是不正常的。支援鼓勵，為他想辦法，和他商量解決問題的方法。 用好您家裡的“文昌位”，和孩子的生辰的“文昌星”，擺上一套能旺文昌的文昌筆，學習就能進步，提升學習運氣和考試運氣，早日“開竅”。

根據您的問題，是您的孩子討厭數學老師，而不是數學老師討厭您的孩子。

矛盾的主要方面在孩子，和老師的關係能處理得好就和老師成為好朋友關係，那無疑能促進學習；處理不好就是一般的師生關係，而因此不學習老師所教的學科就有點兒小題大做了。即使你轉到新的學校新的班級，還可能討厭其他學科老師，那麼，躲避肯定不是解決問題的辦法。

師生關係很好相處，尤其是學生如果主動與老師交好，那麼問題變得異常簡單了。學習之外，只要尊重老師即可。尊重是人際關係最起碼的要求，由此引發的信任是良好的人際關係發展的基礎。

讓孩子主動找數學老師談一談，坦誠的心態，謙恭的行為舉止不會引起老師的反感。要有勇氣把心裡話和老師說出來，沒有過不去的火焰山。需要注意的是，孩子放下有色眼鏡，你所看到的不一定是老師為人的全部，你所認為的不一定是對的。

我經常給學生說的話就是：莫拿別人的錯誤懲罰自己。

當別人惹你生氣時，你摔了自己的手機。別人受到傷害了麼？沒有，受到傷害的是你自己。你不得不再花錢買一個手機。

當你不喜歡某個老師時，就放棄了這門科目。老師受到傷害了麼？沒有，受到傷害的只有學生自己，因一時氣憤可能耽誤自己的大好前程。

我也曾經給學生說過，報復一個人最好的方式就是：證明自己，做的遠遠比他想象的要好。讓他大吃一驚，讓他驚掉下巴。

這個世界沒有什麼力量能超越愛與恨。當你真的討厭某個人時，想重新喜歡上他，簡直難比登天。所以，我不會勸您說服孩子和他的老師和解，這是出力不討好的工作。如果您能正確引導孩子，把孩子對老師的這份“恨”轉化為前進的動力，相信我，他的數學成績一定會突飛猛進。

首先要弄清楚原因。從學生的角度看，這樣的情況一般在低年級的時候時有發生，那時屬於心智有待成熟。從性格方面原因是，個性強，固執己見，認知面窄。再一點是對學習的目的不明確，會用這個方法"懲罰"老師作為一種手段。也可能是在師生互動的時候，受不了批評，傷害了自尊等等。解決的辦法就是和孩子做一個深入的交流，找到問題的根源。大體上可以引導孩子說出自己的目標，再分析數學與目標的關係，讓孩子認識到數學課的必要性；如果是師生關係的問題，可以和數學老師做個交流，消除隔閡也不失為一個便捷的方法。