這樣的例子不少。我有個學生就是這樣的孩子。他跟我學英語的時候才上初一。小娃娃長的很稚嫩，很可愛。小臉團團呼呼，面色紅潤，個子很矮，可能是受父母遺傳，現在個子也不高。但特別精明。一般的初一學生沒有什麼判斷力，也不知道我的方法好賴，讓學就傻傻地學就是了，但這個孩子不一樣，教他第一天，回家就跟他母親說。這個老師的方法好，我跟他學。以前他是跟一個師範學院的老師學的。他是我的另一個學生介紹來的。那個學生是她的表姐。回頭我再說他表姐的事。

時間長了，他母親就跟我說他小時候的事。四歲時他母親就讓他做家務，洗碗。洗一次五毛錢，夠不著就站在小板凳上洗，五歲時就能讀《狼圖騰》一開始他媽媽以為他就是瞎看著玩，後來發現他一遍讀一遍樂。問他讀懂了嗎，他說讀懂了。然後還講給他媽媽聽。後來他告訴我，他把狼圖騰讀了二十多遍。從此後，他讀書是一發不可收拾。到了小學畢業，他就讀完了五百多本書。而且涉獵面很廣。有時我們上完課，他就和我講二戰歷史，或者史前生物。

他從初一開始跟我學新概念第二冊。學到初二上學期，就學完了新概念第三冊的四十課。那時，每次考試，他只用一半時間就答完卷子。因為學到第三冊的四十課，詞彙量已經有三千多了，對付初二的試題太輕鬆了。後來他母親想讓他參加全國物理競賽，就暫時把英語課停了。上高中後又從高一的下學期繼續跟我學英語。到高二結束，幾天輕鬆地學完了第四冊全部內容。我的第四冊和書店裡買的不一樣。書店裡的是四十八課，我的是六十一課。因為我昨天跟你說過，我把新概念英語進行了加工整理。使其更方便學生學習。第四冊的刪改比前三冊都大。原來的第四冊書六十課。被刪掉了十七課，有加上幾課。但刪掉的課文，大部分寫的都非常好，有思想性，有深度。語言難度大，丟掉可惜了，我又把他們加進來。這樣詞彙量就更大了。除此之外，我還領他聽寫了很多美國之音的慢速英語，高中時我們還聽寫了小說《蘇菲的世界》當然只聽了一小部分，他就上高三了。但可惜高考時英語沒發揮好，只考了132分。以他的水平，至少是140以上。考完試好長時間都沒好意思見我。到了快上大學的前幾天，才來看我，自己覺得很不好意思。他以總分六百三十七分考入天津大學。

這孩子也很幽默。他跟我學習不長時間，他的表哥也來我這裡學習，但因為我的課都排滿了，他就跟我女兒學習。有一次他們在出租車裡閒聊，他就說他表哥。我和老師學習，你和他女兒學習。那我就和他女兒是一輩的，你是他女兒的學生，你就比我小一輩，以後見到我你得叫師叔。

現在再說說他的表姐。他表姐比他還厲害，從高一跟我學。平時考試沒有低於130分的，最後高考成績是140。她給我介紹的同學告訴我，她家有一牆的書，她都看過。我在她身上下的功夫也很多。每次上完課，我都給她多做半小時的聽寫，她的聽寫講最多。一共有幾萬字的材料，從美國之音的慢速英語，最後到常速英語單詞《中世紀史》。這是個沒有文字材料的聽力材料，從網上下載的。遇到不認識的詞，我就讓她根據讀音寫出來。有時我也不認識，我們就根據讀音查字典。只有少數幾個詞實在是聽不出來，沒寫出來，而且多數都是地名和人名。她的高考成績是640分，英語是當年全校第二。

還有她介紹給我的同學，這丫頭只跟我學了一年，從高二開始學習。到高二結束。最後高考成績是133。這些都是從小喜歡讀書，長大後成為學霸的例子。

讀書和看電視不同。讀書是要動用人的想象力的，也就是說你得動腦筋才能理解書裡講的內容。而看電視不用動腦筋，所有人物的相貌，身材，景物，都一眼就看到了，無需動腦筋想像，而讀書就不同了。因為沒有畫面。所有的情景都要靠大腦想象，這樣就鍛鍊了大腦，思維能力就提高了。所以說，孩子從小讀書的確是好處多多的。

說說我兒子吧：

1.孩子今年9歲，大概4-5歲時對閱讀興趣增大，最開始是看一些他喜歡的漫畫類書籍。慢慢，我發現他很喜歡模仿自己熱愛的人物。比如，漫威電影的各種人物，尤其鋼鐵俠小羅伯特唐尼。

2.閱讀最大問題是持續和吸收，最終培養好習慣。既然熱愛，就鼓勵他做得專業一些。他最初的想法是想在小夥伴面前分享不同知識，更有獨立感。我有意識慢慢引導他，如何做好閱讀內容搜尋和觀點分享。比如，找出豆瓣對鋼鐵俠觀點鮮明的分析彙總，看漫威原著的動畫，簡單對話每部電影的真實感受…

3.這幾年下來，感覺他在不同題材的閱讀上都能夠安靜的沉浸，持續的精進。在寫作上，也能夠把情感很恰當的表達。每次學校的課內作文，我看過後感覺很真實，除了筆法生澀一些外，情感拿捏的還算很不錯。

4.另外，說說漫威的副作用：因為只看原版，我兒子對英語的興趣大增，學校的英語考試對他幾乎是小菜一碟。有一次，看過驚奇隊長，必勝客點菜居然用英文…