1自主招生的利

1.高校自主招生是按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的精神和教育部的有關要求，加強高校選拔人才的自主性，體現綜合性大學人才選拔的獨特性，與高考形成區別，推動中學素質教育深入開展。

2.高校自主招生可以使貧困地區的優等生增加進入名校的機會。教育部新聞發言人針對社會熱議的“自主招生”問題表示，這是在普通高考之外開闢一條新的途徑和渠道，不會成為新的“小高考”。

3.高校自主招生是中國高校積極主動求發展的舉措，是為了與國外大學爭搶好生源。因此針對批評高校自主招生是“拉生源”的指責，有位大學副校長明確地說：“國內高校不主動爭取，拔尖人才就被國外高校爭取過去了!”媒體報道時戲稱：“我不搶，難道讓給國外高校?!”

4.高校自主招生是為了給考生更充分的選擇，根據綜合性大學對人才選拔的不同需求，更加突出對學生視野和綜合運用知識的能力以及未來學習潛能的考查，以此來選擇人才。

2自主招生的弊

1.自主招生的實際效果與期望之間有不少偏差，自主招生考試與99.9%以上的考生沒有直接關係，較大規模自主招生聯盟的出現使得自主招生筆試更像另一次高考。

2.對考生總體來說，這是一次機會不均等的不公平競爭。實際上這是在高考之外給某些人開了“一扇後門”，在現有行政管理體制不甚完善的狀態下，誰也不敢保證在有些招生環節不會滋生腐敗現象。

4.兩大聯考同盟，把考試放在同一天進行，這種排他性的競爭有悖真正的自主招生，很有一種壟斷競爭的味道。

5.“自主招生還存在著一個更大的問題，就是其過程的公平性。”有批評者指出，所有自主招生考試都有有形的和無形的門檻。因此，改革的方向應當是完善現有的統考制度，並實行平行志願，增加統考次數，規範學校面試。

以上《自主招生的利弊 自主招生的好處與壞處》由高三網收編整理，入選考生均須參加全國統考，成績達到生源所在省(自治區、直轄市)確定的與試點學校同批次錄取控制分數線的，省級招辦應向考生選報的試點學校投檔;試點學校進行綜合評價、自主選拔錄取。

自主招生的利端

比較優秀的學生能夠提前選擇比較重點的院校，因為能自主招生的院校一般都是比較牛逼點的。其次，能夠避開高考中的一些弊端，是對傳統的應試教育的一種新挑戰。再次，學校能夠根據需求招收自己需要的學生，而不是單純的憑藉高考成績。最後，自主招生能夠是一種新的招生方式，具有實踐意義。

自主招生的弊端

自主性是實施自主招生制度的本質要求，是落實大學招生自主權的現實體現。起初，教育部希望“試點學校根據創新人才選拔和專業培養需要，積極探索以統一考試錄取為主、與多元化考試評價和多樣化選拔錄取相結合，學校自主選拔錄取、自我約束，政府宏觀指導、服務，社會有效監督的選拔優秀創新人才的新機制。”這一指導思想是對自主性的清晰解讀，大學在自主招生中的功能角色一目瞭然。但是，因為多種原因大學在招考中的自主性未能充分發揮。

1.招生自主性難發揮

2.選拔缺乏科學性

考試招生是一項對科學性要求極強的工作,自主招生科學性的問題突出表現在：第一，在制度設計下，考生要多次參加文化課考試。第二，由於招生院校的綜合選拔體系尚未形成，致使招生院校試題的測試目標、測試的整體性、測試功能等頗受質疑。試題之間的關聯度和相對獨立性相對模糊，其所要測試的目標、知識結構、能力結構不夠清晰。第三，招生院校尚且沒有建立起一支專業化招考隊伍。在試點自主招生制度後，國家級(教育部考試中心)一省級(省級招辦)一校級(招生院校)三級考試招生體系日漸形成，大學也成為招生工作中的重要一級，但大學缺乏一支專業的考試招生專家隊伍去承擔報名、資格審查、命題、面試等之前未承擔的工作。

3.公平與效率不足

自主招生中的公平問題：一是指機會公平，大學的自主招生報名條件明顯有利於教育資源發達地區的學生。二是指微觀層面的考試內容與形式對農村學生的不公平。三是指對自主招生監管不夠，過程不夠透明，暗箱操作、遞條子、權錢交易等現象在一定範圍內存在，危害自主招生公平。

4.時間限制

自主招生制度原本是改變“一考定終身”的弊端，但現在卻演變成爭搶優秀生源的大戰。不少考生為報名參加高校的自主招生常常缺課，四處報輔導班，以應對招生高校的筆試和麵試，花費了過多的精力，佔用了過多的時間，影響了正常的學習秩序。

5.城鄉差異

有人指出，自主招生制度對農村學生不公平，農村學生缺少被自主招生的機會，農村學生更難得到自主招生的資訊，遠赴外地參加考試的成本，讓農村學生難以承擔，面試對農村學生也極其不利。透過自主招生進入大學的農村考生人數遠低於城市考生。農村考生在自主招生制度下，常常是處於劣勢的一方。