從某種層面來說，這是一個偽問題。因為無論你有沒有覺察，你有沒有努力，你都在培養出一個適應社會的孩子，社會也在塑造著適應它的孩子，只是這個孩子有可能以友好的方式適應，也有可能以不當的方式適應，然後各自去承擔自己適應社會的結果。

從另一個層面來說，你刻意地想要培養孩子的一些適應社會的能力，那麼，你先要問一下自己：我眼中的社會究竟是怎樣的？孩子眼中的社會是怎樣的？難就難在，每個人對社會的解讀都不一樣，所以，大多時候，家長的一廂情願解決不了孩子真正的需求。不過，如果你與孩子的認知相同，這部分是可以進行溝通並深入的。

家庭就是社會的一部分，適應社會也意味著家庭的友好相處。在家庭之中，是不是每個人都被允許真實地做自己？是不是每個人的利益都得到了照顧？是不是家務事共同承擔？是不是風險共同承擔？每個人的情緒是不是都可以得到正確地表達？社會就在家庭裡面。家庭關係處理好，社會關係也差不了。

☆王麗霞，中國心理衛生協會會員，北京懋德工作服務中心專案及行政管理組組長。

沒有人完全可以適應社會一切問題，我們所有人都在摸索中前進著，只能培養一個有獨立思考和行動能力，懂得協作，懂得進退保護自己的孩子，具體怎樣，每一個孩子的基本情況，家長的基本情況，周邊的人員環境情況都不盡相同，無法一概而論，總之一個目標下，可以有無數種可能性到達，孩子的塑造過程和參與度，家長的思想理念都有決定意義，仁者見仁吧。

這個問題有點難，因為“社會”的含義太寬泛了，“適應”一詞褒貶有之。無私奉獻與終飽私囊皆然是兩路人馬。一心為民必定光明磊落，青雲直上必定欺下媚上。要讓孩子成為怎樣的人父母必為先行。

14歲加入社會工作。零時工，暑寒假工，23歲，他原意創業就可以創業啦，成功都沒關係，反正成年了，自己可以有點債務。30歲如果還想創業，那他成功是否都不那麼重要啦，只要活過40，挺過50，熬過60，可以放心閉上雙眼啦。

對於任何一個社會群體來說，孩子都是一個家庭的希望，而如何培養一個好孩子，則是每一個家庭都需要去好好思考和把握的一件事情。而家長就是孩子學習的榜樣，所以爸爸媽媽及長輩在孩子面前一定要注意自己的言行，不要覺得孩子小不懂事，其實大人們的行為習慣，為人做事，已經在潛移默化的改變著孩子。

對於孩子，用恩威並重是不正確的。對於孩子的教育，在孩子不同的年齡階段，根據不同的特點採用不同的教育方式。如果家長過度的嚴格的要求孩子，過度追求完美，要求孩子這也不行那也不行，一定要孩子根據自己設計的路線，根據自己設計的方法去做，孩子其實不是那麼容易接受的。

教育是雙向的，家長不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達到最完美的效果。

然而又很多家長卻意識不到這一點，他們只管自己“教”，一點都不在意孩子反饋回來的資訊，這樣的教育往往達不到家長想要的目的。可以想象，家長誤解孩子的反饋，並對孩子的反饋進行壓制，長久如此，孩子就再也不會對媽媽的教育進行積極反饋了。

沒有孩子的配合，家長勢必將更沒有辦法對孩子進行教育。這種情況長此以往，孩子只會向著不好的方向發展。

與此同時，要多閱讀一些不同型別的書籍，對於不同性格的孩子來講，會學到不少東西，並且親身去體驗一些事，能真正的瞭解社會的真實情況。