首先作為家長在幫助孩子選擇文理科時一定要對自己的孩子有個全面的瞭解，包括孩子的成績，思維，知識儲備，愛好興趣，以後的就業趨勢等。只有瞭解這些才可以給孩子適當的建議，但是不可強制。已經是高中生了，快蠻十八歲了，不在是小孩子了，有自己的主見和見解了。個人認為如果孩子思維偏理，也就是邏輯思維強的話，家長不妨建議孩子選擇理科，文科可以作為課後興趣去學習。如果孩子思維比較發散，偏向於語言文史類，不妨建議孩子選擇文科。總之在選擇文理時，不可操之過急，全方位的考慮下，也不可武斷。

高考制度改革以後，但是仍然有不少省份2018年9月入學的高中生需要分文理科，那麼作為一名高中生應該怎樣來分文理科呢？家長又應該怎樣結合孩子的實際情況，幫助孩子做出正確合理的選擇呢？接下來就這個問題來進行詳細的闡述，以幫助各位家長能夠讓孩子做出正確的選擇。

以下就以山西省2018年的高考錄取為例，全國各省文理科錄取比例大致相同，家長要把本省近三年的高考文理科錄取分數線找出來，加以對照，2018年山西省理科錄取分數線為432分，合計錄取83154人，下圖即為理科錄取分數線和錄取人數接下來我們再看看文科，文科錄取分數線為476分，合計錄取24416人，下圖即為文科達線分段統計

而山西省2018年共有30.5萬人參加高考，所以我們從以上資料可以明確的知道:文科錄取分數線不但要遠高於理科，而且錄取人數僅僅只有理科的四分之一左右，由此可見如果想讓孩子考上大學，並且要考一所重點大學的話，從錄取的比例和分數來講，應該讓孩子學理。

對於學習文科的學生有兩類學生:

第一類學生:主動學文

這類學生從小學開始就比較喜歡讀書，喜歡寫作，對歷史，地理，語文有著濃厚的興趣，而且從小學到初中在這幾門文科上的每次期中考試和期末考試成績都不錯，所以他們往往會選擇學文，比如我們當地的一位文科高考狀元，從小學到初中再到高中所寫的作文經常會被期刊發表，這個孩子最後考上了復旦大學。

第二類學生:屬於被動學文

為什麼說他們是被動學文呢？其根本的原因就是因為他們在進入高中以後，學習態度不端正，不好好學習結果導致在理科的數學，物理化學，生物的課堂上聽不懂老師講課，導致每次考試都不及格往往只有三四十分甚至只有二三十分，因此他們只能無奈的選擇放棄理科被動的去學文科，那麼他們是不是選擇了文科以後就能學懂，就能考出好成績就能考上大學呢？事實證明很多孩子依然沒有考上大學，因為對於文理科我們可以總結成一句話:理科不會寫，只能寫個“解”，文科不會寫，可以隨意往上寫，一目瞭然理科的答案是唯一的，因此試卷上的題不能編，不會做這道題只能寫個“解”字，而文科沒有計算題，都是文字表述，貌似沒有標準答案，所以可以隨心所欲把自己認為正確的答案寫上去，但是文科也是有標準答案的，如果所寫的答案言不達意，回答不準確，不全面，不完整即使這個學生寫的再多，也不會給分，這就是很多文科生語文，政治，歷史，地理分數太低導致高考失敗的主要原因之一！

因此孩子是應該學文還是學理家長一定要結合孩子的實際情況，結合文理科的考試成績來進行正確的選擇

由上述可知，無論是學文還是學理，需要的結合自身的實際情況，用實力說話，用成績決定，而實力和成績來源於這個高中生的學習態度是否端正，是否在好好學習，然而事實證明每年每屆都有很多孩子進入高中以後迷失方向，他們沉迷遊戲，貪圖玩耍，貪圖享受，貪圖安逸不肯下手進入學習狀態好好學習，如下圖所示中的這位高中生，本身學習成績就很差依然要玩遊戲而且還要給媽媽要錢給遊戲充值，詳細內容下圖所示有上圖可知作為一名高中生每天腦子裡面不是想著應該怎樣好好學習提高成績，而是在想著遊戲攻略，想著怎樣才能多玩一會遊戲，這樣的學生怎麼可能把心思放在學習上，他們也是每天揹著書包去上學，但是卻不好好聽課，結果課本上學了些什麼內容自己都不知道！如下圖所示中我在給這些高中生講課的時候，提到了他們在高一學過的一篇課文《相信未來》，結果很多高中生直接回答:“沒學過”，詳細內容下圖所示有上圖可知，作為一名高中生連自己學過什麼知識都不知道，每天就知道在課堂上和同學討論遊戲攻略，討論穿衣打扮，討論吃喝玩樂，討論同學關係，無論他(她）是學文還是學理怎麼可能提高成績，怎麼可能考上大學呢？因此多年來為了防患於未然，我在給這些高中生上課的時候，都要和他們進行下圖中的嚴厲對話透過對話讓孩子們深刻的明白，“高中不努力，高考更傷悲！”，明白高中這三年時間是多麼的珍貴，它改變著自己的命運和前程，一定要努力學習，力爭考上一所大學，哪怕是一所普通二本大學，總不能讓自己高考過後以失敗落榜，兩手空空一無所有而告終！一定給自己給對自己充滿無限希望的父母一個圓滿的交代！