知識就是力量，就是生產力。
學習知識是提高自我能力的第一步，但關鍵的環節是學習到新知識後如何轉化為自己的能力？
強力成長認為：提升自我能力，最關鍵的要學會把新知識透過輸出和應用，才能轉化為自我能力。
接下來我就分別從這兩個部分展開來講述：第一，輸出；第二，應用。
發展自己的能力，就需要透過輸出完成一個知識到能力的輸出壁畫，完整壁畫。出事由知識想到形成自己能力的一個關口必經關口。
我們來看看一位叫理查德·費曼的美國著名物理學家，於1965年獲得諾貝爾物理獎，他是如何運用輸出締造一套經典學習方法的。
他喜歡向人們講解難懂的物理知識。在他的自傳裡，他提到曾糾結於某篇艱深的研究論文。他的辦法是，仔細審閱這篇論文的輔助材（supporting material），直到他掌握了相關的知識基礎、足以理解其中的深奧想法為止，才向人們用最通俗易懂的語言解釋出來。費曼學習法也由此慢慢被創立。
愛因斯坦也曾經說過，“如果你不能簡單的說清楚，那說明你還沒完全明白”，換句話說就是：如果你想弄明白一個概念，那就把它簡單的解釋清楚！
實際上，把自己正在學的東西教會其他人，就是費曼學習法的核心理念！“If you want to understand something well, try to explain it simply.”“如果你想很好地理解某件事，試著簡單地解釋它。”
讓我們用通俗易懂的語言，把自己想學的知識轉述給其他人，並使其也能夠聽得懂。
這就是透過輸出把知識轉化為自己能力的奧秘所在！
再想想，曾經教會我們只是的老師們，他們的知識點總是會記的比我們更牢固，就是這個道理。老師們已經吧知識轉化維自己的能力的一部分，不需要再去死記硬背。而我們接受知識卻是沒有經過輸出的單向接收資訊而已。
根據艾賓浩斯的遺忘曲線圖，我們接受的知識會很快被遺忘，更不要說被轉化為能力了。
德國心理學家艾賓浩斯(H.Ebbinghaus)透過一張遺忘曲線圖，描述了人類大腦對新事物遺忘的規律。
艾賓浩斯遺忘曲線顯示，我們所學習到的新知識，如果不加以運用鞏固，將會在1周內遺忘近77%！這也很符合絕大多數人學習後的感覺。
成人學習最高效的方式是聯絡實際、學以致用。
我們進入社會參加工作以後，學習的方式和場景都會發生變化，不像在學校裡對著書本“紙上談兵”。我們的學習目的更多是為了解決實際問題，因此它的應用場景以及學習的目的都產生了變化。
想象一下，如果你想要學習煮飯，你覺得你是直接對著影片、看書學習快呢？還是直接走進廚房進行實操比較快呢？很顯而易見，直接走進廚房是最快速高效的學習方式。
這能夠把你所學習吸收到的知識直接轉化為自己的能力和技能，並且即時輸出出去，還能獲得即時反饋，做到好不好馬上就能知道，以便下次可以繼續改進最佳化。
一個剛剛參加工作的實習生，在工作當中所學習到的技能，一定會比在學校當中學習的技能要快的多。
我自己曾經做設計實習的時候，就有這種感覺，在廣告公司實習的時候，一個星期就讓我的基礎技能提高了不知道多少倍！
綜合以上的講述和分析，提升自我能力不能簡單地停留在學習知識上面，而是要更加註重知識的輸出和應用，這兩個步驟是把知識轉化成為自己能力的關鍵環節。
知識就是力量，就是生產力。
學習知識是提高自我能力的第一步，但關鍵的環節是學習到新知識後如何轉化為自己的能力？
強力成長認為：提升自我能力，最關鍵的要學會把新知識透過輸出和應用，才能轉化為自我能力。
接下來我就分別從這兩個部分展開來講述：第一，輸出；第二，應用。
第一，輸出發展自己的能力，就需要透過輸出完成一個知識到能力的輸出壁畫，完整壁畫。出事由知識想到形成自己能力的一個關口必經關口。
我們來看看一位叫理查德·費曼的美國著名物理學家，於1965年獲得諾貝爾物理獎，他是如何運用輸出締造一套經典學習方法的。
他喜歡向人們講解難懂的物理知識。在他的自傳裡，他提到曾糾結於某篇艱深的研究論文。他的辦法是，仔細審閱這篇論文的輔助材（supporting material），直到他掌握了相關的知識基礎、足以理解其中的深奧想法為止，才向人們用最通俗易懂的語言解釋出來。費曼學習法也由此慢慢被創立。
愛因斯坦也曾經說過，“如果你不能簡單的說清楚，那說明你還沒完全明白”，換句話說就是：如果你想弄明白一個概念，那就把它簡單的解釋清楚！
實際上，把自己正在學的東西教會其他人，就是費曼學習法的核心理念！“If you want to understand something well, try to explain it simply.”“如果你想很好地理解某件事，試著簡單地解釋它。”
讓我們用通俗易懂的語言，把自己想學的知識轉述給其他人，並使其也能夠聽得懂。
這就是透過輸出把知識轉化為自己能力的奧秘所在！
再想想，曾經教會我們只是的老師們，他們的知識點總是會記的比我們更牢固，就是這個道理。老師們已經吧知識轉化維自己的能力的一部分，不需要再去死記硬背。而我們接受知識卻是沒有經過輸出的單向接收資訊而已。
根據艾賓浩斯的遺忘曲線圖，我們接受的知識會很快被遺忘，更不要說被轉化為能力了。
德國心理學家艾賓浩斯(H.Ebbinghaus)透過一張遺忘曲線圖，描述了人類大腦對新事物遺忘的規律。
艾賓浩斯遺忘曲線顯示，我們所學習到的新知識，如果不加以運用鞏固，將會在1周內遺忘近77%！這也很符合絕大多數人學習後的感覺。
第二，應用成人學習最高效的方式是聯絡實際、學以致用。
我們進入社會參加工作以後，學習的方式和場景都會發生變化，不像在學校裡對著書本“紙上談兵”。我們的學習目的更多是為了解決實際問題，因此它的應用場景以及學習的目的都產生了變化。
想象一下，如果你想要學習煮飯，你覺得你是直接對著影片、看書學習快呢？還是直接走進廚房進行實操比較快呢？很顯而易見，直接走進廚房是最快速高效的學習方式。
這能夠把你所學習吸收到的知識直接轉化為自己的能力和技能，並且即時輸出出去，還能獲得即時反饋，做到好不好馬上就能知道，以便下次可以繼續改進最佳化。
一個剛剛參加工作的實習生，在工作當中所學習到的技能，一定會比在學校當中學習的技能要快的多。
我自己曾經做設計實習的時候，就有這種感覺，在廣告公司實習的時候，一個星期就讓我的基礎技能提高了不知道多少倍！
綜合以上的講述和分析，提升自我能力不能簡單地停留在學習知識上面，而是要更加註重知識的輸出和應用，這兩個步驟是把知識轉化成為自己能力的關鍵環節。