現在的老師，都缺少師德！！！看看誰敢得罪他們？張揚跋扈，黑心無恥，有幾個不暗下收禮再給他們懲罰權，更是無語

要用科學的態度看教師這個群體，實事求是，錯就是錯，對就是對，錯的就要批評糾錯，對的就要表揚。絕不能嬌寵慣壞搞特殊待遇。

一個人對你們有意見，那可能是他的問題！如果全社會都對你有意見！？？好吧，那是全社會的問題！反正就你們沒問題！

你先別急。你都看看現在的老師們都幹了些什麼？上週的王老師。徐州豐縣的李老師。他們這些形象。是不是代表了你們教師的形象？有些教師是自毀長城。老一輩教師給你們創造的榮譽。已經回答差不多啦。醒醒吧！

管理部門超級多，沒有一個部門是為一線員工擔責的，出現問題後反倒都成了追責的！

教師們用辛勤的工作養活著他們，他們反倒成了欺凌教師們的幫兇！

商業化是人們向錢看的罪魁禍首。教育、治療、住房等的商品化。使人們讓識到沒有錢是萬萬不能的。孩子們上學要錢，看病要錢，吃穿更別說。所以人們千方百計要想法掙錢。

為什麼現在人會對老師這個職業存在偏見？

現在的人和以前的人對老師這個職業的看法完全不一樣。

以前的人覺得名師出高徒，對於老師對學生嚴厲這個做法十分支援，而現在的人則十分寶貝小孩，打不得，罵不得，受一點委屈都不可以。

以前的人覺得老師是一個收入低，並且是無私奉獻的身份。現在的家長則把老師想象成一個高薪職業，並且是為孩子服務人。

為什麼會存在這樣的問題？

第一，現在人的文化水平和以前人的文化水平不一樣。

現代人的文化水平普遍偏高，而且受到的是良好的教育，大家都提倡文明做人做事，所以對老師打罵孩子這種行為簡直是零容忍。

第二，以前的人，兄弟姐妹好幾個，現在大多是獨生子女。

兄弟姐妹多了之後，大家愛怎麼玩就怎麼玩，並且家長的注意力不會過分集中在一個孩子身上。

而現在人大多是獨生或者只生兩個，所以對孩子的關注程度遠高於以前，也相對會比較溺愛一點。

什麼樣的工作都有積極工作者和熱愛自己職業的工作者，也有消極工作者和對工作不負責任的工作者。教師這個職業也不例外，為什麼過去聽不到對老師反對的聲音，而現在卻演化到有點對老師的不尊重的聲音了哪。這是為什麼哪，是誤解還是……

其實不然，

第一：從孩子方面講，過去人們的溫飽問題都沒有解決，每個家庭並不注意孩子的學習，對於老師是怎樣教孩子，怎樣的對孩子的，家長們不是很關心，可以說孩子們都是放養式長大――

現在大有不同，生活條件都富裕了，講究精神文化層次的追求，每個家庭又都是一個孩子，培養一個好孩子是家庭的重之重。老師的教育成了每個家庭茶餘飯後關心的話題，那個老師講的好，那個老師優秀，每個家長都能瞭如指掌，孩子們成了圈養式管理。

第二：從老師方面講，老師在過去是比較有高知識高文化的稀有人才，是每個家庭的父母和孩子高看一眼和尊重的人才。

現在截然不同，每個家庭的父母都是有知識和文化的人甚至比老師的學歷還要高，知道了怎樣教育孩子和管理孩子，再加上每個家庭看重孩子的學習，所以對老師的教育指手畫腳，因為都同時關注了一個問題就是孩子的成績。其實並不是不尊重老師而是對老師的隊伍要求越來越高了。

第三：我們國家越來越富強，需要人才越來越高階，教育好下一代更是我們每個人關注的問題，對老師自身的條件要求也就越來越嚴格了。老師們也要與時俱進，不要埋怨家長，給你們提條件，孩子們打不得罵不得，時代在變，環境在變，不能在停留在過去的年代，你們是培養我們國家未來人才的先驅者，你們更應該提前變，有一個更好的體系為國家培養出更好的人才，自己取得家長和孩子的尊重而不是喊這讓得到尊重。

現在有的家長過份溺愛孩子，孩子有點委屈就找學校，找老師。這些家長其實是在害自已的孩子，但他不知道這樣做對孩子造成不良的影響。

也有一些人，自已不重視教育，總是自已為是，對學校，對老師評頭品足，連放寒暑假他們也覺得不合理。

其實，那些真正教育行家，他們不會隨便評價教育。那些喜歡一知半解就對老師評頭品足的人，他們往往不重視自已孩子的學習，或者這些人幾代人都很少有孩子從教育中得到出路的。這種人看到別人的孩子又聰明，成績好，上大學，成博士，感到心裡不平衡，整天牢騷不斷。

其實，全華人民絕大多數是重視教育的，那些有意貶低教育，貶低教師的是極少數，成不了大氣候。

最近，中央教育部正在調查瞭解，綜合人民的意見，不久將有落實把懲戒權交還老師，或以立法。

看來，不久對校鬧的處理，對屢教不改的學生將會受到懲戒，或受到其他的處理。

中央教育部調研人員指出:

父母是孩子第一任老師。

還指出:要搞好對學生的管理和教育，離不開學校老師，家庭父母，社會環境，優秀傳統教育等多個方面。

我相信，透過立法管理，學校教育一定能越來越好。