高中數學內容包括《集合與函式》《三角函式》《不等式》《數列》《複數》《排列、組合、二項式定理》《立體幾何》《平面解析幾何》等部分花兩年半時間把它們學完準確說課程進度還是比較趕。正常老師都是先講今天上課的知識點，中間穿插例題。好的老師還會列舉每年高考試題的例子給學生們練習。

上課知識點舉例子一般都是 簡單知識點一個例子或者不舉例子，畢竟課堂時間有限。難得知識點兩個至三個例子，兩個例子偏多。

上新內容是先讓你瞭解知識點，然後舉例題鞏固知識點。複習知識點，大部分已例題切入知識點

想知道高中的講課方式數學，先要明白課本的編寫方法。課本的編寫是按照學生的認識規律來設計的。課本一般是先舉現實生活中的數學現像，有事例例項，有圖示，然後總結規律特點，的一個概念定義定理，最後舉例講解習題。高中講課在講概念定理定義時，是很慢的，只有把基礎知識弄清楚了，才好做題。有可能一節課只講一點，也許就是一個數學詞語，一個數學思想，就是一句話。其實到了講題時，就變得很容易了。如果不講基礎，直接以題來講知識，這樣費時，學生也不好理解。這樣需要多少個例題也不一定講清一個概念，有時反倒越講越不清楚。所以說，講數學經驗豐富的老師，例題是不多的，不會以題代替講知識。初出茅廬的年輕人，往往急功近利，上來就是例題，越講學生越糊塗。學數學也應該把基礎學好，概念定理定義弄清，不要一味的做題。