首先我們應該分析你所在的教育階段及自己偏科的原因。

1.如果你現在還處於小學階段，存在偏科現象，分析以下原因：對該學科不感興趣、以往這門基礎太差導致厭學、自己對這門學科學 習的方式不對，或者老師講課內容和課程設計讓自己摸不到頭腦。根據以上原因，我們都可以找到相應的解決措施。因為還處於小 學階段，我們完全有拯救的方法，這時候千萬不能慌。

2.如果你處於初中階段，仍存在偏科現象，可以綜合各方面有利因素，自己多付出努力，查漏補缺。因為你要面臨中招的壓力，中招 考試不允許偏科，如果可以考上一所好的高中，等於一隻腳已經邁入了大學的校門。當然如果自己付出了很大的努力，成績還是不 太理想，可以考慮上職業高中，同樣可以考入大學。一定要有這樣的思想：適合自己的才是最好的。不一定每個人都適合上普通高 中。

3.如果你剛到高中階段，還存在偏科現象，可以綜合考慮一下，選自己相對好的科目，因為高二就開始分文理科了。不瞞你說，答主 就是因為當時歷史不太好，最後選擇了理科。這也會決定你以後發展方向，文理科對應的大學專業會有很大區別，但是邏輯都是相 同的，考大學選擇專業的時候，也不是你學的文科就必須選擇文科類的專業，可以根據自己的興趣來選。只不過高中階段選擇文理 科只是更有利於你高考取得更好的成績。

偏科現象是不好的，它不利於學生全面發展的教育目標，更不利於高考能考高分。

偏科現象產生是各種原因造成的。一方面是在小學讀書時，喜歡某老師，上該科時注意力集中，學得比較紮實，久而久之側重某一科所造成。另一方面是遺傳：父或母讀書時也是偏科現象。要是理科成績好，說明智力不存在缺陷（其它科不理想，說明貪玩心重，恰恰是其它科要用時更多）。

偏科的學生對今後的學習和工作是有害的。因為很多社會科學和自然科學需要多方面知識來解決問題的，這是不言而喻的。

解決偏科的辦法：一是要靠本人深刻反省，樹立正確的人生觀和價值觀；充分發揮主觀能動性，下決心（需要付出時間代價）改變現狀。二是家長要引起足夠的重視，幫助糾正；重視教育引導，為其創造學習氛圍。三是原來的特長要保持併發揚，從眼前利益看，高考是以總分論英雄，只有各科均衡，才能考出高分。