如果孩子與小朋友發生衝突，家長儘量不要在孩子面前說些過激的話，應先問清楚誰是誰非，不要偏袒自己的孩子。如果是自己孩子的錯誤，就要指出錯誤，便於他改正。如果是對方的錯誤，應及時與老師和對方家長聯絡，採取說服教育的方法，使孩子們重歸於好，加強團結。　　肖秋颯　　我的孩子在幼兒園有過被小朋友欺負的經歷，休息日和鄰居家的小哥哥玩也有過不愉快。　　我絕不贊成教孩子動用武力解決問題，因為久而久之，會使孩子覺得只有動用武力才能奏效，才能得到自己想要的東西。此舉會讓孩子隱隱地感覺到自己能力有限，不能真正從根本上解決問題。　　發生矛盾衝突甚至打架是孩子們在集體生活中必然經歷的，家長應教會孩子在矛盾與衝突中調整自己，保護自己。　　鄭俐萍　　幼兒之間發生衝突，父母應視衝突的程度不同，採取不同的教育方法。如一般的口角，屬正常現象，幼兒淡忘得快，可不理會；如幼兒打人或被打，可與老師或對方家長協商，共同教育幼兒，告訴他們打人是不文明、不禮貌的行為，幼兒之間要相互關心、相互愛護，幼兒一定能愉快接受教育的。我認為，家長的素質是非常重要的，為了下一代的成長，我們做父母的應提高自身的文明素質。　　馮政偉　　孩子的天性就是按照自己的興趣和愛好去從事某項活動，從中享受到喜悅和快樂。愛玩、會玩是孩子健康成長的重要條件。　　在玩的過程中，孩子們難免會產生磨擦，發生爭執。我們應該瞭解情況，一方面教育孩子打人是不對的，同時也教孩子一些與人交往的技巧，如：作為朋友應當學會原諒別人的錯誤，寬以待人。過不了多久，孩子之間就能友好相處了。另外，家長切不可把這種孩子間的爭執等同於成人之音質矛盾，不要太大驚小怪。家長要教孩子一些保護自己的方法，告訴孩子，哭不但解決不了問題，還會被認為是膽小、怯懦的表現。只有學會保護自己，才是最有效的方法。　　李軍　　我認為應先了解一下發生衝突的原因，無論誰是誰非，對孩子都要實行多鼓勵少責罵的方法。孩子被欺負，當然很委屈，如果這時對他說上幾句讚美和鼓勵的話，孩子就會雀躍不已，忘掉了所發生的不快，切忌得理不饒人。　　對做了錯事的孩子多加誘導，說理，不要粗暴地打罵，傷害孩子的自尊心，堅持以表揚為主，正面引導，教育為主。譚學萍

昨晚八點多接了一位家長的電話，反映孩子在校被同學用鉛筆劃了一下，接著就是對同學的一番埋怨，對自己的孩子沒有一絲的懷疑，而他的孩子就在身邊傾聽著他與老師的交談，偶爾還插上一句。

放下電話，我什麼也沒做，而是靜靜地躺在床上，回憶起孩子們上小學以來的好多事情，林林總總，我們的家長文化層次、工作環境、個人素質方面的差別確確實實影響著孩子們，因為他們的年齡太小，他們最信任的人就是爸爸媽媽，特別是當孩子與同學朋友之間產生矛盾的時候，他們需要的是什麼樣的幫助，家長最需要做的是什麼？根據自己的理解和以往學習的知識，個人認為這個時候家長對孩子的指導會格外重要，甚至會影響他的一生。

當孩子之間產生矛盾時，他們出於本能會尋求父母或老師的幫助。對此，有關育兒專家指出，父母應在日常生活中教會孩子自己處理這些矛盾，這樣做比直接介入對孩子的成長更有益處。

方法1:教孩子分析問題根源

案例:小哲沒帶鉛筆，沒經過同桌同意就拿了他的筆用，同桌生氣地搶過筆來嘟噥了幾句，小哲不高興了，也嘟噥了幾句。兩人就吵了起來……

提示:如果簡單的讓孩子停止爭吵並不難，但是以後孩子在遇到這樣的問題依然會產生矛盾。所以，關鍵是要讓孩子認識到問題究竟出在哪兒，然後自己想辦法解決。

建議:不妨讓孩子們坐在一起，讓他們各自說說為何要爭吵，這樣做的好處在於讓孩子能夠彼此傾聽對方的想法。父

方法2:啟發孩子想辦法解決

案例:星期天，天天和小夥伴們在草地上一起踢球，媽媽在一旁和鄰居聊天。突然，天天叫喊著跑到媽媽面前:“青青剛剛踢了我一腳！”這時，青青也跑上前來:“是他先罵我的！”

提示:如果媽媽為了平息孩子們的爭執，對天天承諾:如果你能和小朋友一起好好玩，我就給你買你最喜歡的玩具。如果這樣做，永遠達不到幫助孩子成長的效果，甚至會讓孩子產生錯覺:就算是表現不好，也能得到好處。

建議:如果孩子間起了紛爭，家長首先要讓孩子說清發生爭執的原委。一旦瞭解了事情的真相，媽媽可以有針對性地幫助孩子們認識他們之間發生矛盾的原因，尤其是他們各自存在的問題。可以告訴孩子，罵人和踢人都是不友好的表現，不能因為別人先做錯了，自己就可以做不好的事情。然後在孩子們都認識到自己的問題後，讓他們學會向對方認錯、道歉。

方法3:讓孩子自己面對矛盾提示:如果媽媽為自己的孩子爭取理由，容易引起孩子之間的嫉妒和不平衡。也容易縱容孩子一遇到困難或麻煩，就本能地找父母或老師解決的習慣。

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糾正孩子的錯誤做法

任人擺佈有的孩子缺乏主見，很容易被人指使或擺佈。此時父母應指導孩子勇於把自己的想法說出來，而不要總是按照別人的方式去行事。

凡事佔先如果孩子表現得很霸道，凡事都要佔先時，父母應教會他一些基本的規則，每個人都有權利玩他想玩的玩具，不能獨享而是應學會分享。

利益交換如果孩子喜歡用交換利益的方式去得到他想要的東西，父母應及時糾正孩子的做法。告訴孩子，友誼不是簡單的利益交換，而是一種健康的給予和獲得。

捉弄他人當父母發現孩子有取笑、捉弄他人的行為時，可以透過故事或影視片，幫助孩子體會自己遭遇取笑或捉弄時的感受。